Hello KCIS

    曾經，努力追求「不要讓孩子輸在起跑點」是父母的努力目標，但新的價值觀更在意要如何讓孩子「贏在終點」！好的開始是成功的一半，但能堅持到最後的人，才是真正的贏家。
　  即使多數康橋的孩子處在優渥的環境，心志上仍然時時接受磨鍊。康橋的許多課程和活動，就是為了提升學生心理上的韌性。每年的登山活動、單車環台訓練，透過專業而完整的規劃，幫助學生一次次的突破困難，超越自我，到達成功的彼端。

圓夢嘉明湖

「我們征服的不是高山，而是自己」－艾德蒙‧希拉里

一個營地、三個國家、十一個城池，小說中的三國場景躍然而生，羽扇綸巾、談笑間運籌帷幄的，不再是三國的千古風流人物，而是由康橋雙語學校的三百多名學生，藉由兩天一夜的隔宿露營，將抽象的權謀韜略，整合為學生能夠巧妙運用的能力。 

        《三國演義》的謀略，不僅受到古今學者的重視，不少外國專家也把它列入必讀的教材。現在康橋雙語學校卻從另一角度演繹《三國演義》，把它的謀略用於學生的整合力學習上，取得了引人矚目的成果。 

整合力是開啟智慧寶庫的重要鑰匙

        「整合力」的學習看似抽象，卻是未來人才的關鍵能力。事實上，邁向國際的能力，就是面對不斷移動與新環境的能力，而邁向國際的人才，除了本身專業領域的know-how和語言專業之外，更必須具備整合這些能力的關鍵鑰匙，如果能力無法整合，永遠也無法成為全方位的領導者。 

 　  雨後乍晴、雲霧繚繞的康橋校園，美麗的櫻花和山景環繞，讀書聲伴著風吹樹葉的沙沙聲迴盪在山林裡，在這兒念書的學生，是最幸福的！學校重視藝術人文，不僅在培育藝術專才，更深耕於培育孩子的藝術鑑賞力，而得天獨厚的校園美景，正是孕育學生藝文涵養的溫馨搖籃。 

藝文走廊　創造視覺上的沉浸環境

　  美術老師Lisa乘著這份天然優勢，帶學生們走出教室，透過觀看校園的景色，從各個角度去細細觀想，再結合課堂上習得的理論，創造出屬於自己的作品。而這些具有原創性的藝術作品，便展示在「藝文走廊」上。Lisa老師說：「每天都會經過無數次的走廊，是最適合自然培養學生欣賞藝術、刺激視覺體驗的絕佳場域。」透過藝文走廊的作品展示，不單提供學生表現才能的機會，也為了讓經過這走廊的學生成為觀賞者，無形中涵育藝術及文化素養。 

藝術鑑賞護照　誘發欣賞興趣

  透過「探索教育」開啟由內至外的自我轉變，可是探索教育指的是什麼？學校的探索教育又是如何與課程建構在一起呢？

　　探索教育的創始者科漢（Kurt Hahn）曾說：「我認為教育的首要任務，是確保這些特質的傳承：一顆積極進取的好奇心、一種不可戰勝的精神、永不放棄的追求、準備進行合理的自我否定，以及最重要的同理心。」而這就是沐浴在康橋雙語學校探索教育洗禮下的學生，所能培養出來的特質。

學生們正在上著體育課，全班瞬間聚焦到天空中的飛機，望著藍天，大聲告訴老師：就在那裏！！

靜靜遠遠地望著他們，有的甜靜溫柔、有的俊眼秀眉、有的俏麗大方、有的活力十足、有的落落大方。

因為我們有得天獨厚的環境，讓這群可愛的孩子不會只能從建築縫隙中看見藍天。突然想起紅樓夢裡的"天上一輪纔捧出，人間萬姓仰頭看。"我們的學生則是"天上飛機纔現身，康橋學生仰頭看。"不覺笑了出來。

許校長說：「許多成人不斷在用自己的偏見扼殺孩子的美質，他們自己卻一點兒都不知道。」

●緣起

     以孩子為出發點的新學力觀，一直是教育努力的方向，十二年國教政策推行，讓國中生從被基測綁架的困境中解套，孩子有更多學習選擇權，教學現場也應隨之改變，問題是怎麼做？青山校區許銘欽校長以領導小學進行學習革命的經驗，與國高中老師們進行一場腦力激盪，暢談課程再造的理念與實踐。

●原動力

音樂競賽，先不論參賽者與帶隊老師的心情，但是對參加現場聆聽的人來說，是「饗宴」。進到小學、中學、高中的比賽會場，都有不同的氛圍。

視覺

團體競賽中，參賽者如何不透過言語，傳遞「開始」的訊息。是眼神、是呼吸、是身體的姿態。這一天，我看到了近20場的分組競賽。也因為這一個細節而感動。演奏開始前無聲地凝視，瞬間的姿態揚起與提氣，15分鐘演奏，於是精準流瀉。

除了聽，您更可以專注那他們的點頭、注視、彎身、揮汗、手指的關節、拉弓的角度、與韻律搖擺。纖細的手臂膀，偶爾翹起的小拇指，怎麼能夠敲擊出如此勁道的琴聲，這種勁度，在我聽來，像是一種宣告。短髮、素顏、青澀的外型樣貌，怎麼能夠有如此成熟、穩健、超齡的演出，強烈的反差。江山代有才人出，一山還比一山高啊！

一項工具→ipad

一個平台→FB

六個角色→鋼鐵人、超人、蝙蝠俠、蜘蛛人、美國隊長、雷神索爾

創造210位康橋英雄

藝術鑑賞

常聽到藝術鑑賞四個字，如果再進一步思考，或許會想問「鑑賞」與「欣賞」有什麼不同？再問對小學階段的孩子，藝術鑑賞的能力是指什麼樣的能力？

一般我們以為對藝術的「欣賞」，則是指對人事物的喜歡而產生美好的感情與心情。而「鑑賞」顧名思義有鑑別、賞識的意思，具有認知、判斷，品味，鑑別能力等等而綜合出來的判斷，是有邏輯思考的解釋，評價，當然對小學生來說，這些都建構在「生活經驗」、「先備知識」中。

生活經驗：就是他們最直接的感受，覺察。

           常常聽到或看到許多教養專家，分享所謂的「專家指導方式」(甚至列出實驗數據)教父母如何與中學生相處，因為「國高中的孩子最是叛逆、最難搞啊！」不出奇招不行。

        是這樣嗎？我問家裡的國中生，他滿臉不認同的否定我，「那有啊~~難搞的是媽媽，她老是逼我去念書！」「都是老師故意找我麻煩，我又沒怎麼樣！」

        究竟是怎麼一回事？中學生真的那麼不可理喻？是他們內分泌失調，容易情緒失控，還是大人總是看中學生不順眼，覺得他們永遠為反對而反對？！

        以下整理出一般觀念中對中學生存有的迷思，看看我們的致勝鮮師如何化阻力為助力，將中學生的不可理喻轉化為不可思議……   

總校長:「放空才能裝得下新東西。」，今年一月，我們一行人來到日本參訪三所小學，分別是～

n  和諧中呈現出樸素美感的橫濱市立鴨志田第一小學：

坐落於高級別墅區，是一所純樸整潔、教學設備簡單的日本傳統型學校，在全校親師生的努力下，卻能創造豐富的學習價值，打造溫馨多元的社區中心學校，藉以豐富學生學習的廣角。

「The art teachers should be a deliverer

                                         to guide the students to the gate of art.」

你印象中的美術課怎麼上？讓我用一首歌告訴你，美術課的核心價值：

Let's start at the very beginning.

(讓我們從頭開始)

孩子們的期待～

「真的很不一樣，真的很好玩。」

「周老師，我們什麼時候可以爬上去？」

「今天下雨耶！怎麼辦？我們好想趕快試試身手耶！」

「出太陽了，Hurray!」    

每個學校的師長都不斷地提醒孩子們寒假注意事項：老師們都使出渾身解數，就是要讓孩子們維持規律的生活、以及注意安全等等。

收集了青山校區、秀岡校區許多老師的建議，再從訪問與交談中，彙整出幾個老師們共同重視的小叮嚀，分享給大家！就是－親情、活動、規律。

一、   親情

l   珍惜親子互動時光：

每天家長們關機至少半小時，下了班回到家，共同享用晚餐，或是一起做些有趣的休閒、床邊聊聊天，分享今天孩子發生的大小事。

一個小小的發想，引發意想不到的蝴蝶效應……

一群九年級的學生抱著電話，帶著羞怯的表情(卻又裝著若無其事)，對電話那頭說：「爸爸(媽媽)聖誕快樂，我愛你！」這個畫面你能想像嗎？

「樹」 

青山校區兩位田園老師－孫志強、曾顯皓老師帶著我們一起到「森之語」，讓我們認識學校的樹種，選出共31顆原生樹，有「香楠、大頭茶、山紅柿、豬腳楠、楊梅、水京金、刺杜密」等共約15種樹種。進行編號、拍照、觀察米徑、追蹤並且紀錄生長狀態。日後將會以季節為單位，進行更深入的分析，與瞭解。朝向納入課程活動、學生體驗與觀察課程，可以從尋寶、實地走入田園來“玩”成，但是我們有發自於源頭的使命－進行對原有環境的保育工作，教化學子對永續環境議題的重視。

老師說到：葉子的生長分為很多種，初步可以從「互生」、「對生」、「輪生」、「三出葉」等等來分。

當聖誕節越靠近，每個孩子心中都有個小小的願望，如果每一個大人、家長們願意多多觀察，你會聽見孩子內心的秘密。

每個大人如果還願意相信，願意與孩子的世界「共生」，那麼彼此的存在與相互依慰，就會在每個充滿意義的日子裡，累積最微妙的幸福、成為最溫暖的陪伴。

現場一片肅靜，風聲鶴唳、草木皆兵，只見一團火球自右方迅速飛掠而過，投入營火堆中，剎那間燦爛奪目的火樹銀花四射，這不是敵軍來襲的警戒，而是一年一度舞林大會開場序幕。雖然氣溫很低，但現場不斷高升的熱情「轟」地炸開每個人的心田。

舞林大會一直是隔宿露營的重頭戲，今年以三國為背景，各班的表現獎勵將直接反映在各國兵力點數的消長，為了國家的榮耀，拼了！

拼舞技、練默契，今年的表演節目更加注重視覺效果與團隊合作，每個人都有自己被分配到的角色及負責項目。營火晚會上的勁歌熱舞活動一直是學生的最愛，亮鈞老師與我分享，班上的孩子從學期初就積極準備編舞，從沒看過他們對哪件事這麼上心！六班的鈺翔也說「我生平最討厭的事就是跳舞，因為在眾所矚目下，一旦有失誤就會成為笑柄，雖然內心忐忑不安，我還是上場了，結果卻表現得非常自然，我覺得超有成就感，因為這是我和同學們共同努力完成的，也克服一件我不喜歡做的事！」

一個營地　三個國家　十一個城池

二天一夜　306名學生

一同創造屬於康橋三國的歷史

東漢末年群雄割據，三國鼎立，號令一方，鬥智逞勇、精采絕倫的故事令人拍案叫絕。才剛遠征嘉明湖回來的八年級勇士們，再次齊聚一堂，化身三國風雲人物，在苗栗香格里拉參加隔宿露營活動。有別以往的課程設計，每個班級都扮演三國中的一位英雄人物，每個小隊則為英雄人物麾下所屬的軍團，透過分站教育的闖關活動獲得獎勵兵力，進而提高國家的聲望值，讓所屬國家成為紛亂局面中的最後贏家。

連日的低溫抵擋不了期盼已久，急欲親眼看見康橋大直校區幼兒園的心情，無法言語啦～早上九點半到了幼兒園一樓，Wow.....QQ這不是童話世界嗎？

我說：我想先來看看環境！這裡的一樓好像Baby Boss的感覺喔！有街道、斑馬線、超級市場、診所很多場景耶！

站在一旁的媽媽說：是啊～可是你不覺得這裡跟Baby Boss有什麼不一樣嗎？這裡的高度設計完全符合2~6歲小朋友的高度啊！顏色鮮豔、空間安全啊！年輕媽媽（她說年輕媽媽啦）看幼稚園要不是只看“幼兒園好不好玩？”而已喔！（此刻，我已經無法形容當下我的心情有多麼的喜悅啦~~~啦~啦~啦~^^）