作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報
日前媒體報導台灣學生就讀私立國中的比率逐年攀升，到去年占比已上揚到一成五，令不少校長憂心。認為私校若不同步減招，未來恐出現「公私翻轉」現象，不僅衝擊公校發展，學生社經地位組成將更兩極化，也不利教育現場多元性。見此論述，實感慨部分公立學校面對少子化的趨勢下，尚未做好如何提升教學品質，爭取學生及家長認同的準備。
公私立學校都有生源不足的壓力，公校在政府經費保障之下，不用考量營運成本，得以不斷降低班級人數。相較之下，私校面臨更大的生存壓力，必須更努力的提升辦學特色與經營績效，來取得家長的信任與支持。與其壓縮私校來維持公校生存，公校更應從校務經營與提升品質著手，讓家長有更多的選擇，藉此提升學生受教品質的保障。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
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工商業發達提升人們的生活水平，科技進步也帶來諸多生活方式的改變。許多原本麻煩的家事僅需一個按鍵的動作就可完成，近年外送平台興起，更是鮮明的例證，很多家庭連開伙都省卻了。但這種高度仰賴他人或工具代勞的便利性，卻可能剝奪許多成長中的孩子學習生活自理能力的機會。因此有媒體曾報導，大學生在外住宿需要媽媽定期去幫忙打掃，甚至留學生遠赴國外就學時，父母還得預備傭人近身照顧生活起居的新聞，也就不值得大驚小怪了！
孔子曾說：「吾少也賤，故多能鄙事。」幼年生活環境困苦，練就他一身的生活本領。朱柏廬治家格言開頭也說：「黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。」亦提到生活中的勞動教育。這些先賢大儒們都藉著他們生活的經歷向後人留下智慧的話語，啟示生活能力的養成是環境及操練好習慣所造就的。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報考會
最近各校都在辦理親師會，多數高中都會利用機會向家長介紹新課綱和考招制度的變革，面對許多陌生的新名詞和新制度，像是會考、學測、分科測驗，免試入學、多元入學、繁星推薦、申請入學、特殊選才、考試分發、學習歷程、多元選修等等，家長通常會毫無頭緒，也質疑把制度搞得這麼複雜，不只苦了學生，也急了家長，累了老師和學校，還造成更多社會階層的不公平，對教育到底有何幫助？
對多數家長來說，這些的確是難懂的規則，相較之下以往學生只要好好讀書考試的制度簡單多了。但別忘了當時以分數比高下的聯考制度，被大家批判一試定終生，單一標準化測驗的篩選下，犧牲許多有特定能力專長的學生，直到現在，多數學生全心全意拚過升學考試後，仍在不知為何而選的情況下進入大學就讀。這些都不是教育應該有的樣貌，也是改革不能忽略的指標。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
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近日媒體一則報導，以教育部統計全國國中小學生平均擁書冊數，來對照各縣市的狀況，發現幾個相對富裕的縣市，學生平均擁書冊數卻多排名倒數，顯示這些縣市的教育資源的提升，並未跟上在地富裕化和生育率增加的速度。實際上，單純比較各縣市學生平均擁有圖書的冊數，並沒有太大意義，因為那些數字的背後，隱藏更多值得探討的閱讀教育問題。
舉例來說，圖書館的館藏管理其實是相當細緻複雜的，從選書、購書、編目、上架、借還書作業到定期盤點，要做好這些需要不少人力和時間，但各中小學圖書館編制多為非圖書館專業之教師兼任，實務上難以負荷龐大的館藏管理工作，在無法確實盤點的情況下，那些呈報出去的館藏冊數，恐怕有許多是帳面上保存多年，實際上卻不知去向，或者早已破損不堪。加上那些乏人問津的陳年老書，實際上堪用的書籍量還要再打折。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
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今年大學分科測驗放榜，創下近九成九的錄取率和一萬四千多個缺額數的新紀錄，少子化明顯衝擊大學招生。然而，看似考生有更多選擇喜愛科系的機會，實際上大學休退學人數卻不減反增，許多科系休學率達兩位數。顯然在教育過程中給學生的適性引導太少，以致讓學生多蹉跎了時間，且再次選擇仍未必選到所愛。
12年國教課綱期許以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，自實施以來，配合大學入學考招方式的變革，給中學教學現場有了改變的契機。協助學生考出高分成績已不是老師追求的單一目標，更多的老師期待學生在升學路上能「選擇所愛，愛其所選」，落實適性揚才教育願景的實現。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
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近十多年來，透過諸多媒體報導，社會大眾對「校園霸凌」問題越來越關注，政府也制定了相關法令，教育主管機關每年也將校園霸凌防制列為重要教育議題。現在的家長對「霸凌」一詞已不陌生，學校單位在處理相關事件時，也都格外謹慎重視，以免引起家長質疑和不滿。
雖然重視，但多數家長對霸凌的定義未必清楚，對學校處理霸凌事件應遵守的規範也不瞭解，當孩子在學校中發生人際互動的衝突，或師生關係上的不合理對待，家長容易將之認定為校園霸凌事件，實際上卻未必符合相關要件。因此當學校依據法令處置時，家長因無法獲得期待的處理結果，進而怪罪甚至投訴學校，造成更多親師生關係的傷害。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
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前陣子看到一篇文章，談到在PISA測驗表現總是名列前茅的芬蘭，不僅讓小孩滿七歲才入小學，甚至會讓有些孩子多花一年來完成低年級的學習，因為他們認為那是人格養成最重要的啟蒙階段，基礎穩固將來學習發展才能牢靠長久，和亞洲國家家長怕孩子輸在起跑點，總喜歡讓孩子提早學習的想法非常不同。
該文章提出「人生應是一場馬拉松，不是百米衝刺」，也是過去常分享給家長們的觀點。許多孩子現階段面臨的挫折，或所謂的落後，放到幾十年的時間裡來看，都只是微不足道的差距。這幾年看到許多孩子在不同領域找到興趣，各自設定挑戰目標，進而發光發熱，又有了更深的體悟。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
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面對108新課綱的第一屆會考，到底會有什麼結果？不僅學生和家長緊張，學校老師也一樣忐忑。當成績公布，總是幾家歡樂幾家愁，然而大家關注的焦點仍集中在有多少人考滿分？哪些人可以上第一志願？還有家長因無法進入前三志願而難過生氣，覺得孩子3年的努力都白費了！
依據台師大心測中心公布的資料，精熟程度A以上的，平均錯2題就少一個＋，以北北基考區來說，前三志願大概就是2到6題的差別，以5科約200題來看，也只是百分之1到3的錯題率。除了少數天賦極高的孩子，這樣些微分數的差距，實在不能代表學生學習能力有多大差異，又何需這麼在意第幾志願的遺憾呢？甚至否定孩子的努力？說穿了，主要還是為了面子，為了那個「明星」高中的虛名！
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
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今年台大電機系畢業典禮，畢業生代表致詞，要同學特別感謝父母當年沒有逼他們去讀醫學系，才能讓他們在電機系畢業。此話一出，不僅讓現場師生笑了，也引起不少社會共鳴。這聽起來有點玩笑話的自嘲，卻是一針見血的道盡不少學霸的無奈。
這群學生在升學路上可謂菁英中的菁英，他們的學測或指考成績，看似可以挑選大學各種科系，實際上卻常因某些框架而侷限了他們的選擇。這些框架可能來自父母師長的期待、同儕的比較、社會價值觀的評價等等。例如原本對昆蟲有高度興趣的學生，當他有條件申請醫學系時，能有多少勇氣面對外部的壓力，抵抗榮耀的誘惑，進而堅持自己的夢想呢？
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
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朋友分享一段有趣的日常，一位媽媽在指導孩子課業時，經常會出現一句「連這麼基本的東西也不會！」孩子通常只能低著頭不敢回話；某天這位媽媽換了新手機，不知如何備份資料，只好求助孩子，沒想到這孩子一邊操作還一邊說「這麼簡單的東西也不會！」媽媽卻理直氣壯的說「那麼複雜的步驟誰會啊？」
一件事情難不難，本來就因人而異。對一個大學畢業的大人，分數四則運算是很基本的數學能力，但對於正在學習的小學生，卻可能就是當下的大魔王關卡；相反的，對於3C原住民的小孩，各種手機軟體操作多半能輕鬆上手，但對曾經歷按鍵式手機的大人來說，用雙手打字可能都是難以跨越的障礙。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
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隨著社會發展，國人對兒童保護觀念也不斷進步，不僅立法約束體罰或肢體暴力等行為，對兒童的身心健康也越來越重視。近日有社福團體公布一項調查結果，發現近三年兒童遭精神不當對待的人數不斷攀升。各種精神遭不當對待情境中，最常見的是「父母在孩子面前爭執、使用言語暴力」，其他如「父母期待孩子聽話，不允許有任何反抗」、「親子衝突，認為所有的錯都是孩子的問題」等。
在學校教育現場也常可見因不健全的家庭或親子關係，對孩子心理造成的負面影響。而父母常基於管教或保護的用意，加上不會立即出現明顯疼痛或傷痕，因此傷害不容易被發現。且有些時候傷害是延遲性的，慢慢積累在孩子心中，導致兒童產生憤怒、焦慮甚至憂鬱情緒，甚至引發自傷或傷人的行為。
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