隨著組織數位化程度日深，消費者對應用服務要求亦趨嚴格，在傳統備份機制功能有限下，唯有建構橫跨多地的異地備援機制，才能縮短應用服務回應時間。因此，投入教育改革多年的康橋國際學校，添購Veeam Availability Suite打造橫跨四個校區的異地備援機制，順利縮短虛擬機備份時間與啟動災難恢復時間，保護學校累積多時校譽與教學成果。
康橋國際學校資訊總監林怡芬指出，現今資料對組織的重要性漸增，打造完善保護機制、縮短災難復原時間，向來是資訊單位的重要工作之一。我們一直有計劃打造異地備援機制、縮短校內服務系統回復時間的構想，Veeam Availability Suite功能相當完善，順利協助學校建置打造橫跨四個校區的異地備援機制專案，讓老師能專注在創新教學課程的設計之中。
保護四校區校務系統穩定 勾勒跨校區備援藍圖
人工智慧時代來臨，世界正以難以想像的速度在變化，為了幫助孩子因應未來，康橋很早就與世界同步，關注歐美先進國家與經濟合作暨發展組織（OECD）所提出的教育趨勢，從教師的培育與教學創新出發，重視孩子的個別差異、培養他們批判思考、解決問題的能力。
共好與合作，幫助老師專業成長
談起對教師專業的養成，在康橋體系已任教12年的吳怡叡老師很有感。「雖然不是師範體系出身，但我心中一直夢想能成為老師。」回憶起為了能成為合格老師而攻讀研究所、參與甄試的歲月，直到進入康橋後，她才真正深刻感受：「原來當上老師不是結束，而是開始。」
有別於一般公立學校的運作模式，新進老師固定抽籤帶班，自行摸索班級經營技巧。在康橋體系中，新進老師須先認識康橋的辦學理念與目標，透過研習增能；在師傅老師的帶領下，與學年團隊共同備課，激發教學創意。在重視傳承與共好、合作的氛圍下，新進教師很快就能融入康橋文化，展現康橋創新的教學特色與溫馨的班級經營。
從小學六年級邁向中學七年級，是孩子很重要的成長學習階段，也是未來人格養成的關鍵時刻，而孩子們來到新的環境難免不安，為了讓七年級的新生及早熟悉學習環境、同儕與老師，康橋特地於暑期輔導的最後兩天，帶著秀岡與新竹校區七年級的同學們，來到新北市的龍門露營區進行為期兩天一夜的「新生成長營」！透過遊戲互動的方式，讓學生以小組闖關方式進行挑戰，藉此凝聚班級向心力，也讓孩子找到與自己契合的好朋友喔！
這次的新生成長營以同學們熟悉的「妖怪手錶」為主題，這是一場結合品格教育、認識康橋與GPS行動尋寶的體驗學習。秀岡校區訓育組長李悅婷說，剛升上七年級的同學們，對於未來無論是生活環境或課業學習，就好像在面對每一個不同種類屬性的妖怪，等著大家去挑戰、收服，因此學校特地安排了五個關卡，分別是：處室知多少、服儀大挑戰、校規知多少、我是大歌神及寶寶乖，希望藉由這些闖關活動，讓同學更加了解學校規定，並凝聚班級向心力。
活動中，每個班級都代表著一個「妖怪收服團」，由導師擔任團長，每個同學都是妖怪收服師，藉由第一天的闖關及活動表現來爭取寶石(彈珠)，而這些寶石則可用在晚上的採購大會，首先教練先講解了採購原則和必買項目，同學們必須對小隊今天贏得的寶石做好每一分規劃，才能在第二天的尋寶遊戲中獲得勝利。
多數人對於校外教學的印象，不外乎就是俗稱的「三六九：劍湖山、六福村與九族文化村」，然而，康橋的校外教學絕對不是這麼簡單的一件事，學生並非單純搭著遊覽車出去玩樂，而是真正體現所謂的戶外冒險教育，結合了行動學習與學科知識，讓同學走出學校，跳脫教室的框架，藉此激發學習樂趣，更要讓孩子們明白，校外教學不是出去玩，而是另一種學習方式。
在康橋，七年級的校外教學進行的是「GPS動物園追蹤」，這是一場結合生物、童軍與專題研究的戶外學習，活動前三個月開始，各學科教室便開始進行預備課程，包含生物的學名命名方式、辨別動物親屬及生物分類表；童軍的方位判定、指北針與GPS的使用…等，更要學習如何蒐集整理資料、撰寫報告與介紹主題。
活動當天以小隊方式分組行動，有人負責操作GPS、有人負責記錄拍照、回報總部…等，大家分工合作完成學校總部給的每個關卡，除了闖關之外，同學們還要自製海報或道具，隨機挑選遊客，向他們介紹導覽動物呢！有學生巧遇韓國遊客，立刻切換為英語模式，運用流利的英語口說能力為對方進行導覽，做了國民外交的最佳示範，還大受好評喔！
【本活動由林秀玲老師指導的G4小記者社團採訪報導／陳成國副主任親自題字】
又到了歲末年終之際，即將迎接2017年囉！你們有什麼新年新希望呢？對自己又有什麼新的期許嗎？去年，青山校區第一次舉辦「許我一個幸福年」題字活動，由師長們題字，再讓孩子們票選出最有感覺的字，藉此許下來年的新希望，得到最多票數的是由許校長所題的「初」字，校長希望大家要「一本初衷、保持初心去努力」，不知道經過了這一年，大家都做到了嗎？
今年則是由六年級的學長姐們題字，象徵傳承與對學弟妹的祝福，學校的小記者社團更來到了六年級的班級，採訪陳科佑老師與李愷文老師喔！讓我們一起來看看六年級的同學是如何發想「2017許我一個幸福年」的題字吧！
每個孩子的腦海中都有很多天馬行空的創意，該如何讓這些創意加以實現呢？在康橋，創客、美術、音樂…等課程皆可幫助孩子培養藝術鑑賞力及觀察力，而這些一直是康橋希望孩子們能夠帶著走的能力。
「美感教育」可說是教育政策中最抽象的目標，為了讓孩子擁有多元表現及相互欣賞的舞台，每個學期，在七樓的藝文走廊便會舉辦「青山美展」，展示三～六年級同學平日在美勞課累積的精采成果。在康橋擔任美勞老師的賴予珊說，在康橋，美展不是很會畫畫的同學才能登上這面展示牆，這是所有孩子的成果展，因為每個作品都是孩子辛苦的結晶，都值得被鼓勵。
在這麼多豐富又充滿童趣的作品中，予珊老師特別分享佈置在天花板，比較不容易被發覺的曼陀羅色彩畫，這是中年級的作品，老師會先引導學生了解「美的原則」，包含對稱、對比、重複…等，再讓孩子融化貫通後設計出屬於自己的曼陀羅。接著再由各個小組使用鹽巴加上色粉，染出許多繽紛的彩色鹽砂後，創作出一個大大的曼陀羅，充分展現出孩子們五顏六色的創意，最後，大家還可以將這些彩色鹽砂裝在罐子裡帶回家珍藏喔！予珊老師說，每個學期都會針對該年段的孩子想出不同的教學方式，更會將現代藝術家融入課程，讓孩子們的美勞課不只是動手做，還能培養更多的藝文涵養。
為提供康橋新竹校區的學童們一個舒適安全的學習環境與豐富多元的教學活動，康橋團隊充分運用2016年的暑假時間，期望在九月開學時，迎接孩子們的是一座學習的城堡，讓所有康橋的孩子愛上學習、樂於學習。
在這兩個月的時間裡，我們除了所有教學團隊展開一連串的研習活動，期望透過團隊共識的建立，延續康橋的課程及活動，透過團隊備課期望讓所有的孩子都能獲得一致的教學氛圍及品質外；工程團隊更盡己所能，日夜趕工，期望改善原有舊校舍一些問題，在新的學期讓孩子可以有一個安心學習的環境。
這期間，學校聘任結構技師重新鑑定了整體建築物的結構強度、進行屋頂雨遮結構更新、膜構更新，重新建構了空調系統、電梯系統、廁所、走廊水槽等。而為減少中庭及各教室間相互打擾的情況產生，學校進一步在隔間牆面安裝隔音棉工程，在內廊加裝隔音窗及更新天花板工程等。在教學設備上更新增了短焦投影機、互動式電子白板、實物投影機等，增加教師教學豐富性。
從幼兒園來到小學階段，是每個孩子、每個家庭的重要里程碑之一，爸爸媽媽難免會為孩子感到緊張焦慮但也充滿著期待，希望家裡的寶貝都能有個美好的開始。而為了讓小小康橋人盡快融入小學生活，學校在六月的時候，特地邀請孩子們來到青山校區體驗一日小學生活，在學長姐的帶領與分享之下，大家一起玩遊戲、看繪本，度過了愉快的一天，也為未來的小學生涯埋下了小小的希望種子。
暑假期間，學校更集合了所有小一新鮮人進行了為期兩週的「小一先修班」課程，在這段時間裡，老師不教國語、數學、社會…等教科書的內容，而是為這群孩子打造基本的學習與生活態度，包含生活常規、用餐禮儀、時間觀念、正音課程、同儕相處…等，最重要的是帶著孩子們認識校園，熟悉未來六年的學習環境。101班的閻蕙菁老師擁有豐富的帶班經驗，相較於中高年級的學生，蕙菁老師說：「我最喜歡一年級的孩子了！看著大家隨著老師的腳步而有所成長，真的很開心。」
經歷過四次的青山Time課程，五年級的孩子隨著學科知識與工作技能日益成熟，思考能力也更上層樓，他們從選擇研究主題開始，便是一連串思考、判斷、選擇與決定的腦力激盪，隨著孩子們的成長，這時候老師與家長只要負責在孩子感到困惑時引導他們思考即可。
今年五年級的青山Time主題分別有自然科學、語文、數理邏輯、健康體育、藝術人文、社會文化、電腦科技與家政，其中最多孩子選擇的是自然科學，其次則為藝術人文，孩子自己選擇有興趣的主題進行探究，經過整學年不斷的摸索、試探、修改、調整到最終的成果發表，每一步都是他們珍貴的學習歷程，也是成長的養分。
彥融因為家裡養了兩隻刺蝟，而他發現刺蝟都很少活動、常常睡覺，所以他想幫刺蝟做一個兩層樓的家，讓牠們可以在裡面快樂的活動！首先，彥融仔細研究刺蝟的習性，發現他們睡得多也吃得多，為了提供給牠們堅固的兩層樓居住空間，他決定使用竹筷子一根根用熱熔膠黏起來較為穩固，當刺蝟住進去後，彥融又發現刺蝟的大小便會讓竹筷子潮濕導致發霉，於是他又鋪了一層木屑來吸水，彥融說，雖然最後刺蝟只到新家玩了幾次，但他會再繼續努力研究出更舒適的家給刺蝟居住。
螢科（學名：Lampyridae）俗稱螢火蟲，是鞘翅目（甲蟲）裡面的一個科。通常，只要有發光器官的甲蟲，就會被稱為螢火蟲。
每年4月底至5月初時，是螢火蟲繁殖的季節，牠們會一閃一閃地在黑夜中放出點點光亮，這是為了要吸引異性的注意，進而配對繁殖。螢火蟲喜歡生長在乾淨無污染且遠離光害的山區，因此只要有螢火蟲出沒的地方，就代表這片土地很純淨。
四年前康橋開始在青山校區「森之語」中復育螢火蟲，在田園教師們這幾年的努力下，成功地復育出在地土生土長的螢火蟲，為了讓孩子了解及認識，我們舉辦了賞螢團，透過自然老師和田園老師的講解，小朋友們更加認識這群美麗的「火金姑」。
不過要成為這賞螢團的一員，還得有些運氣，因為螢火蟲害怕受到干擾，所以學校以抽籤的方式，選出40位三年級的小朋友，利用放學後的時間，進行了一場螢火蟲生態教學。
「青山Time」是康橋小學部的一大特色課程，在學習階段，幫助孩子將單純的好奇心提升成更有邏輯性的求知慾，透過漸進式的引導，讓孩子從確認研究方向、設定目標、選擇方法、探究過程到成果的展現，完全由孩子自行探索，期望能透過思考、判斷、選擇、決定等過程，讓孩子不斷地探索自我，進而找到屬於自己的天賦。
對於一年級的學生來說，開放探索式的課程是他們的初體驗，因此老師會先導入較為貼近生活的情境，引發主動學習的動機，接著會讓孩子從各種不同的角度來觀察周遭事物，並將所見所聞記錄下來，引導孩子學會思考，然後，他們必須開始以實作的方式練習觀察運作的過程，老師會在旁鼓勵孩子們用心去看待周遭每件事物。最後，讓孩子自己動手做做看，不管是成功或失敗，從這些學習歷程中可以發現，孩子們的投入會讓學習變得更主動、更有趣。
這次一年級的研究主題是「聲音」，孩子必須自己選定想要呈現的樂器，從構思到設計製作皆需一手包辦，在這將近半年的青山Time課程，他們經過不斷的失敗、討論、調整，終於在母親節前夕，康橋舉辦了一年級的青山Time成果發表會。在這場發表會中，不是將作品展現出來就完成囉！每個孩子都有屬於自己的小小攤位，當有客人來到你的攤位前面，你就必須要向客人解說作品的設計理念、展示作品的使用方式...等，有些害羞的孩子勇於突破自我，自信地侃侃而談，現場有好多媽媽都忍不住熱淚盈眶了呢！
只要下定決心，習慣是可以改變的。
這一堂四年級的國文課上，老師正在教導的課文是「一束鮮花」，內容講述著主角在收到鮮花前是個懶惰的人，收到後卻變成了一個愛乾淨的人。老師透過主角改變前後的圖片來讓同學分析漸漸改變的原因，從中領悟到一個人的習慣是可以被改變的。
透過「一束鮮花」這一課，老師不但要讓同學知道如何改掉不好的習慣，還要教會孩子們〈有層次的敘寫〉方式。老師以圖示法整理課文重點及作者改變的歩驟，讓學生清楚看到主角的改變過程，從中發現只要將事情的歩驟由小到大排列出來，就可以讓自己更清楚要怎麼達成。
「3D列印」是近幾年在校園裡興起的熱門課程，強調讓學生養成創意思考、做中學之風氣。日前，最夯的3D列印行動實驗車(Fab Truck)也開進康橋校園，燃起全校師生的創客魂，不僅有Fab Truck導覽，更有3D列印的學習課程，雖然只有短短2天，但已在校園造成一股3D列印旋風。
3D列印機是利用層疊材料之原理，建構出實體物件，故不需模具也能列印、成形所需3D物件，可以將學生繪製的3D圖形變為實體物件最方便的工具。在這次2天的課程中，王靖捷老師從最基本的原理簡介進而導入實際應用層面，從構思、討論、設計到動手做出成品，王靖捷說，巡迴了這麼多所高中職學校，康橋帶給他很大的驚喜，因為有很多學生是自學學過3D列印的應用軟體，而沒學過的孩子也學得很快，吸收新知的能力很好！
四年級的英文課即將接觸到一篇「森林空降消防員：生命滅火」的文章，因為臺灣並沒有這項工作，為了引起學生對這篇課文的學習意願，老師們特別邀請到同樣是在火場裡出生入死的新店消防隊直潭分隊隊員賴柏翰，來和大家分享「消防員」為什麼會被稱作是一項極限工作。
大家都習慣尊稱消防隊員是打火英雄，因為他們總是在大家拼命想往外逃的時候，逆向衝進火場搶救寶貴生命。這天，賴柏翰隊員帶了全套的消防員裝備，來和孩子們進行解說，能夠如此進距離的和消防員對話，孩子們都顯得相當興奮。
賴柏瀚消防員以幽默風趣的口吻讓孩子們能以輕鬆的心情來認識這個項艱難的任務，並且實際示範在火場中進行搜救任務時所採取的正確姿勢。他說因為在濃煙中搜救，處於伸手不見五指的環境，不知道前方會遇到什麼危險狀況，因此他們都必須盡量蹲低身體、靠著彼此協助，用手和腳的觸覺摸黑前進。他的隊友就曾經發生過在搜救時差點由七樓墜落的危險情況，顯示消防員的工作，真的是命懸一線的極限工作呀！
一年一度的兒童節即將來臨，在這個以孩子為主角的重要日子裡，康橋特地為孩子們規劃了一系列的慶祝活動，包含小鐵人賽、徑賽…等運動賽事，最特別的是這個活動──上下課大反轉！！
為了給孩子一個特別的兒童節禮物，學校在4/1這天規劃了一節課的時間來反轉上下課時間，原本作息為上課40分鐘、下課5分鐘，改為上課10分鐘、下課35分鐘，學生能至各學年規範之活動場域進行遊樂，也因為下課時間較長，學校在各個活動場域都有負責督導的老師在場喔！這天孩子們的臉上無時無刻掛著可愛的笑容，有人在圖書館看看自己喜歡的畫冊，有人在籃球場投籃，更有六年級的孩子說，因為童趣廣場是給一二年級的學生使用，自從升上高年級後就再也不能去了，這次的上下課大反轉讓他們可以再次回味童趣廣場，真的很開心，也很懷念呢！
「Welcome to the Qingshan Campus,please enjoy this show.」這不是在國外看秀，而是康橋青山校區的英語競賽，整個會場上，同學們以流利的英文、生動的表情及充滿創意的表演模式，讓與會的師長及同學們猶如看了一場精采大秀。
說到英語競賽，大家的腦海中浮現的應該是以下的畫面：評審們排排坐在舞台下，台上的參賽者一字不漏的背誦著預先擬好的文稿，緊張的氣氛不言可喻。不過，在這裡請大家先拋開既有的觀念，用參加嘉年華的心情，來歡迎這群參賽者出場…。
低年級的孩子精心打扮著，有人穿上啦啦隊服、有人準備體操表演、有人黑衣黑褲搭上墨鏡、帽子，一身嘻哈的裝扮，他們比賽的主題是「英語歌曲」，有Lemon Tree、Y.M.C.A.、Rolling in the Deep…等，許多膾炙人口的英語歌，都是由孩子們自己選曲，和老師討論之後所決定的，連服裝、道具和動作都是經由小組討論，再請父母協助搭配。別看他們年紀小，想法和創意往往都會讓人大吃一驚呢！
每年，都會有一群遠自日本來的學生到康橋一遊，想要與康橋的學生互相溝通交流，分享傳遞愛與服務的經驗。這一天，一群來自日本2780D扶少團的同學來到了康橋，扶少團是由12至18歲的學生所組成，主要的宗旨是讓少年有機會在一起合作，藉世界性聯誼致力於服務及增進國際瞭解。因此，這群21位高中生，特利用時間前來康橋與康橋扶少團的同學們進行半日國際交流，並體驗康橋不同的課程內容。
為了迎接遠道而來的學伴，康橋扶少團的同學們早早就做好準備，開心拿著歡迎牌在羅馬廣場階梯迎接，這讓來訪的日本學生備感溫馨，兩校學生立即愉快地相互認識，並留影紀念這難得的緣份。
一個美好的交流回憶除了完善的安排外，最重要的就是享受當下，所以在活動開始時，吳校長特熱情地表達歡迎，並希望大家「Enjoy today,Enjoy KCBS」，而當天為讓來訪學生感受到康橋的親切，也特別安排了日本學生松崗Nohara接待並翻譯。日本學生代表大坂悠真說：「很高興在來台灣的第四天行程中能來到康橋和大家做交流，希望大家可以成為好朋友，彼此交換Line和E-mail保持連絡。」
國中一年級的孩子，接觸了新的科目-生物科，而在這一章節中，大家要學習的是內分泌。田代葳老師說：「這個內容在國小課程中較少被詳細討論，加上神經與內分泌兩大系統較複雜不好理解。因此，在教學時會由日常生活上的新聞議題、健康檢查報告或是自己從小生長的過程來引起學生的動機。」為了引發孩子對課程內容的興趣，老師先從動物的成長開始說起，並且將自己孩童時期的照片放上來，讓同學比較一下是否有差異？而這樣的成長發育過程是由哪種內分泌來調控呢？
透過舊經驗的累積和在家的課前預習，同學們知道動物的生長發育過程需要靠「激素」的調控。
在引起了全班關注之後，老師接著以拼圖法透過專家小組討論來加強各章節專家對內分泌系統有哪些器官組成及其功能的認識。
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