Hello KCIS

           常常聽到或看到許多教養專家，分享所謂的「專家指導方式」(甚至列出實驗數據)教父母如何與中學生相處，因為「國高中的孩子最是叛逆、最難搞啊！」不出奇招不行。

        是這樣嗎？我問家裡的國中生，他滿臉不認同的否定我，「那有啊~~難搞的是媽媽，她老是逼我去念書！」「都是老師故意找我麻煩，我又沒怎麼樣！」

        究竟是怎麼一回事？中學生真的那麼不可理喻？是他們內分泌失調，容易情緒失控，還是大人總是看中學生不順眼，覺得他們永遠為反對而反對？！

        以下整理出一般觀念中對中學生存有的迷思，看看我們的致勝鮮師如何化阻力為助力，將中學生的不可理喻轉化為不可思議……   

總校長:「放空才能裝得下新東西。」，今年一月，我們一行人來到日本參訪三所小學，分別是～

n  和諧中呈現出樸素美感的橫濱市立鴨志田第一小學：

坐落於高級別墅區，是一所純樸整潔、教學設備簡單的日本傳統型學校，在全校親師生的努力下，卻能創造豐富的學習價值，打造溫馨多元的社區中心學校，藉以豐富學生學習的廣角。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

本文同步刊登於中時電子報： 學測滿級分遍地開花

    　一○二年大學學測成績公布，媒體不免對學測成績品頭論足，地方人士也對學校成績表現津津樂道。現在的升學機會不是問題，大家都把焦點放在滿級分和高分群的比率，對各縣市和學校秤斤論兩。

    　根據滿級分的調查分析，大台北地區滿級分五十一人，約占一六三人的三成，也就是說非台北地區占了七成，這也符合人口比率原則，並未傳說中的因北部資源豐富占了便宜。全台的龍頭高中滿級分固然占六五％，但也有三五％的滿級分落在非明星學校，若以六十三級分的分布，更是各地區各校都有，可說是遍地開花，教育當局推動的社區學校，在地就讀的成果越來越顯著了。

讓我們歡迎典禮主持人進場~~

         學生們身穿正式禮服，或為頒獎人、或為受獎者，比照金馬獎規格的康橋金科獎，是第一次以理化學科內容為主題拍攝短片，並舉行正式的頒獎典禮，邀請師生及家長共襄盛舉。從影片拍攝到典禮進行，皆由學生親自操刀，看每一段入圍作品的介紹影片，有沒有讓人嚇一跳，真的是很專業呢！

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：先認同差異，再談差異化教學

     前幾天有則不太引人注意的新聞，教育部指出近九萬國中、高中職教師明年七月底都要完成差異化教學三小時的研習，為的是因應十二年國教實施後，高中職學生程度可能拉大的問題。雖說不用期待三小時的研習能讓老師們學會多少「差異化教學」，但至少教育部開始面對這個問題。    

「The art teachers should be a deliverer

                                         to guide the students to the gate of art.」

你印象中的美術課怎麼上？讓我用一首歌告訴你，美術課的核心價值：

Let's start at the very beginning.

(讓我們從頭開始)