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作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

　　常聽說國內大學生上課態度每下愈況，遲到蹺課已成常態。也聽過教授半開玩笑說終於知道什麼是魚貫進入教室，因為從上課前一分鐘到下課前一分鐘都有學生走進教室，後者並非堅持要到課，而是下一堂課的學生提早來占位子。

　　至於穿背心和夾腳拖上課的現象也早有耳聞，沒想到近日更出現大學畢業生穿短褲脫鞋參加畢業典禮，甚至上台致詞，已到讓人瞠目結舌的地步了！

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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       上周國中教育會考成績出爐，這幾天大家開始討論和預測各地明星
高中的錄取分數，家長們也開始緊張自己孩子的落點在哪裡？該如何填
志願？或者該選擇公立還是私立高中？普通高中還是職業類科？大概除

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

進入畢業季節，看到許多朋友分享孩子的畢業照片，充滿著感性、
感動和感恩。上周也親自參加了一場畢典，在有如哈利波特魔法學校的
場景中，從規畫、執行到典禮進行，都由畢業生帶領學弟妹自行完成，

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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       最近一些牽涉教師素行的社會事件，再度引發大眾對不適任教師的
討論，然而在眾多官腔的政府回應中，國教署邱署長少見地點出長期來
學校處理不適任教師的問題，包括缺乏調查與輔導的人力與經費，學校

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    這幾年的教育改革，無論課程內涵或教學方式，都朝著培養真正學習能力的方向發展。加上國際性的PISA測驗引發的效應，國高中升學考試也反應出這個趨勢，題型越來越多元靈活，學生需要具備更強的閱讀理解、知識統整和分析運用的能力，光靠傳統背誦死記已不足以應付。
　　有人分析今年國中會考的國文試題，不僅直接出自坊間教材課文的文句極少，連過去頗受重視的國學常識、字形音義等題型也所佔不多，閱讀理解成為絕大比例的題型，其中又以強調PISA「發展解釋」能力的題目為多。也就是說，老師就算把課文都教完了，學生也把課文註釋題解背的滾瓜爛熟，也未必能看懂題目與回答問題。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　日前教育部正式宣布107課綱和大學考招新制延後實施，但明年大學學測仍然有重要的改變，就是將國文科分成兩天測驗，第一天考選擇題，第二天另考作文。且為了兼顧感性和理性，改為80分鐘完成兩篇長篇作文。這樣的測驗設計，看似更重視作文能力，實務上卻有讓人詬病之處。
　　從大學選才的角度來看，不否認寫作所蘊含的語文表達與邏輯思考，對於大學的學習是必要的能力，但這樣的寫作測驗設計，到底測出的是真正的寫作能力，還是臨場機智反應？尤其感性的寫作能力，對多數大學科系的學習，其重要性相對較低。
　　反觀國外大學的入學申請，許多也要求寫作或短篇論文，但不是在限定時間內快速完成，而是讓學生自行利用時間構思和撰寫，以便完整表達想法。至於公平性和真實性的疑慮，那是另一個層面的問題。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    昨日在林口新校區的動土典禮會場中，豔陽高照，貴賓滿座，雖然這已是創辦的第6個校區，但回想籌辦過程中所經歷的各種障礙，心中還是百感交集！自從開辦學校以來，常常有人問我台灣的私校辦學環境並不佳，又面臨嚴重少子化問題，為什麼還要花這麼多心力和金錢來辦學？從投入教科書出版業開始，愈是了解台灣教育的各種現象和問題，就愈希望能為台灣，甚至華人教育做些什麼，也深深覺得自己有這分責任。因此，雖然歷經許多挑戰和挫折，仍然不改初衷，也在許多優秀教育夥伴的共同努力之下，一一解決難題，朝理想目標邁進。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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     每到兒童節前，多數小學總會特別安排各種慶祝活動，形式五花八門，有些是較為靜態的表演或作品展覽，藉此宣揚教學成果；有的是較活潑的同樂會或闖關活動，讓學生追趕跑跳，歡笑滿場。更厲害的是來個上下課大翻轉，上課10分鐘，下課40分鐘，小朋友在學校裡玩整天，過癮極了！許多孩子會說好希望每天上學都可以這樣玩。「好玩」似乎是兒童節活動最重要的元素，儘管活動規畫和舉辦會很辛苦，能看到孩子盡情的歡笑，師長們的心情應該會比平時更輕鬆愉悅。然而，學校畢竟是學習場所，除了歡樂之外，兒童節活動還應發揮更多作用。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    最近是高中生申請大學的作戰期，從這幾年大學多元入學統計來看，個人申請和繁星推薦已成為大學入學的主要方式。理論上，個人申請因為只有五個志願的機會，更能讓學生鎖定自己喜好的科系，比考試分發更可以適性發展。
　　學生選擇科系的過程，會受很多因素影響，例如學習經驗、職業嚮往、家長意見等等。通常對數理或文史科目的學習經驗好壞，會直接影響學生選擇類組方向；職業嚮往的成因會來自周遭長輩和社會價值，例如傳統較推崇的「師」字輩職業，或者近來發展前（錢）景看好的熱門
行業。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    若比較台灣的幼兒園到大學學習，可清楚看課堂師生互動天差地別。幼兒園或小學低年級教室裡，老師問個問題，往往大家七嘴八舌搶著回答，天馬行空停不下來；到了高年級或中學之後，漸漸得只有少數功課較好的意見領袖會主動回應老師的問題；到了大學，多數學生選擇當個安靜的聽眾，希望從頭到尾老師都不會注意到他的存在。

    何以經過十幾年的學習歷程，大多數的學生都愈來愈不敢或不願意表達？個人認為，過度要求標準答案的學習型態是最大的因素。傳統的中小學教育模式裡，學習成效主要透過測驗分數來評斷，加上升學考試制度的設計不當，激化了追求高分的學習樣態，因此學生從小就不斷地練習在各種題目中找到標準答案，任何的差錯都會直接反映在考卷上的分數。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    這些年升學制度變革的爭議中，一直存在希望回歸傳統聯考的聲音。儘管已有研究發現傳統單一測驗的方式，反而對都會區的學生較有利，依舊有人極力主張多元入學是多錢入學，聯考最能符合公平競爭的精神。

    哪一種升學管道比較公平，不同的角度看法可能不一樣，然而從大學選才的利弊來說，數據顯示的結果卻很明顯。招聯會根據近40萬筆學測考生進大學後的表現分析，結果發現，不論公私立大學，透過繁星推薦的學生上大學後表現最穩定，其次是個人申請，兩者的休學率和退學率都遠比指考分發管道為低，繁星推薦學生在班系排名前百分之五的比例是指考的2倍。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    在前陣子的媒體上看到兩則與數學教育相關的報導，一則是李家同教授說數學生活化害死許多學生，批評為了讓數學與生活結合，數學題目字數過長，讓許多學生看到題目就害怕，甚至認為中小學不需要談翻轉教育，到博士班再說吧！

    另一則報導則是有關新北市中正國中的數學老師，因為自己國中時期很害怕數學，花了20年整理出一套「生活化數學」的教材，希望讓學生更有信心認識數學，突破對數學的瓶頸，進而提昇學習數學的意願。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    過年是許多家族團圓的日子，久久不見的親友相聚，互相拜年寒暄、吃飯聊天，除了敘舊，也彼此關心近況。雖然現今網路發達，平常可能也透過臉書或通訊軟體互相保持聯繫，但實際面對面的互動，還是多了些溫度與親切。

    一位從國外回來的朋友分享他的發現，在這些聚會中，小孩總是大人互動的重要話題，孩子大一點的就關心他讀什麼高中？未來打算考什麼科系？年紀還小的，也會關心他在學校的表現如何？學些什麼才藝？

　　我們常常聽到分級教學、因材施教、線上診斷、即時回饋，每位孩子的學習能力及速度不同，如何給予孩子們個別適性教育，一直是教學上的大哉問！在康橋，我們希望能在孩子英語學習的道路上，提供最適合的教學方式與內容，並希冀能即時掌握孩子的學習進度。

　　在康橋，每個孩子都需做適性檢測，並分為三個級別，mainstream、advance、intermediate，接著再進行「Achieve 3000」學習診斷。「Achieve 3000」是康橋2016年最新引進的系統，為線上差異化教學系統的先驅，用以輔助閱讀理解和寫作熟練。主要透過線上文章分級閱讀與線上作答，即時確認孩子的學習進度；並且系統會依孩子程度提供相同主題但長短深淺不一的文章，作差異化文本教學。

　　Achieve 3000提供授課老師自行設定主題，選文種類多元，包含許多報章雜誌、科博等非小說類性質的文章；除可訓練閱讀能力外，也可讓孩子們廣泛接觸各種領域的相關知識，大量累積孩子的文章閱讀量及非文學性詞彙。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    最近常聽到朋友分享為孩子擇校的種種思考，包括校風、師資、生活管理、課業要求等等，五花八門，要在這麼多的資訊中整理出適合自己孩子的學校，還真不簡單。

    其中特別值得探討的就是「某校數學教得比較難」，有些學校（尤其是私校）會刻意把課程加深加廣，藉以顯示學校的程度較高，或者老師比較厲害。在教科書版本的選擇上也會有類似現象，有些家長覺得學校採用的教科書比較簡單，擔心孩子學得不夠，就再把孩子送去補習班加強，甚至要求學校更換教科書。

    到底該學多深、多廣，本來就難有定論，每個孩子資質不同，興趣也不同，理想的情況是每個孩子都能依照自己的條件去設定學習難度和進度。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    三年多前，升高中的會考開始實施，因制度設計關係導致作文分數比重被過度強調，結果讓國中家長更重視「學作文」。前陣子公布107年高中學測也將調整作文測驗方式，學生必須在80分鐘寫出兩篇長篇作文，消息一出，讓高中家長也緊張了，看來坊間的作文補習班的業績還會繼續鼎盛。

    許多人抱怨台灣學生的語文表達能力越來越差，尤其作文能力更是每下愈況，曾聽一位高中國文老師分享改作文考卷的感想，有些是詞不達意，抓不到文章主題；有些則言不由衷，堆砌許多華麗詞句，卻無法感動人。這是現場老師看到的果，但我們得想想原因是什麼？

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

    針對大學招聯會提出的大學升學制度調整方向，台大日前大動作地表示不滿，批評寒假考試與二次分發讓學生無心於高三下的學業，減少考科更會降低學習的完整性，認為應該高三學完再考，考後再招。台大所提出的想法恐走回一試決定的老路，也背離了多元入學的精神，難怪會受到許多質疑。

    多數人會同意現行考招制度確實影響高中三年級的學習樣態，尤其下學期。考試不考，學生就不想學，這也凸顯考試領導教學的嚴重性。然而，當我們想藉由改變考招制度來解決這個學習問題，等於又陷入讓考試引領教學的矛盾中。而且不斷在考招制度上打轉，反而忽視了更本質的學習問題。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　前些時候有一群熱血年輕人發起「教科書改造計畫」，從美學觀點重新設計編排小學教科書，讓它變得更有美感。該活動主要目的是希望透過美化孩子每天接觸的教科書，來開啟孩子對美學的感受。這是個很棒的想法，美感教育除了透過藝術的學習外，也須從情境中不斷潛移默化，慢慢培養累積而成。

　　然而，學校裡除了課本外，孩子最多時間看到的還是校園環境。從校舍建築、校園景觀到教室空間等，其實處處都存在美感養成的機會；相反的，也隨時都可能產生破壞美感的陷阱。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　教育部日前宣布，為因應台灣新住民多元文化的現況，讓孩子在「語言領域」學習上有更多選項，並希望孩子能藉此了解台灣社會的多元文化。107課綱語文領域中，除原有的本土語文課程外，將增加新住民語文課程，國小階段自本土語或新住民語中選擇一種、國中採選修、高中則以第二外語形式推動。

　　不過，目前教育部面臨的是師資缺乏問題，除了暨南大學今年開設四種東南亞語言的師資培育課程，多數師資得靠各縣市政府辦理的「新住民語教學支援人員培訓計畫」，鼓勵新住民家長加入培訓成為師資。只是目前的培訓成果不僅人數上仍有相當落差，且品質也良莠不齊。每周一節點綴式的課程，對母語學習的幫助更是非常有限。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　經過一段時間的討論，上週大學招聯會通過110年大學入學初步規畫方案，其中最大的突破應該是申請入學的參照指標方面，招聯會計畫將原本的「備審資料」改為「學習歷程」，包括高中3年6個學期的修課紀錄和學生多元表現，且所佔的比重高達5成。

　　從大學選才的角度看，3年完整的學習紀錄，理論上能更客觀判斷學習者的學習成果，以及真正的興趣培養和能力發展。就促進高中生學習的方面來說，這樣的歷程其實也能幫助學生及早探索並規畫自己的學習方向。