Hello KCIS

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

進入畢業季節，看到許多朋友分享孩子的畢業照片，充滿著感性、
感動和感恩。上周也親自參加了一場畢典，在有如哈利波特魔法學校的
場景中，從規畫、執行到典禮進行，都由畢業生帶領學弟妹自行完成，
流暢度和完整度完全不輸給大人舉辦的活動，深深感受到這些孩子翅膀
夠硬，可以高飛了！

　　每年參加高中的畢業典禮，總特別讓人有所感觸。想到這些大孩子
在學校裡經歷了3年、6年、甚至12、15年的學習過程，最後呈現出來的
樣貌，也等於是每年對辦學團隊的期末考。當中最難的考題，不是教了
他們什麼知識？不是讓他們申請到哪所大學？而是讓他們具備了什麼能
力？形塑了什麼人格特質？好讓這些孩子信心十足的面對未來的挑戰，
並且持續學習不斷進步！
　　常感到無奈的是，這麼多年來台灣的國高中教育，仍給人只關注讀
書考試的印象，家長對國高中學校的評價，多數還是以升學績效為優
先。學校要發展特色課程，往往得先顧慮是否影響學生的「正規」課業
學習？而不是思考這個課程對學生的長遠意義。
　　因此許多看起來多元的課程，只是點綴式的表面功夫。會讀書考試
的學生，還是擁有較多光環，就算這幾年增設特殊表現的畢業生「展能
市長獎」，人數比例也遠低於學業成績的市長獎。在教育主管單位的眼
中，所謂全人教育，也只是計畫書上的修飾用語而已。
　　聽到幾位畢業生在台上高喊「我畢業了！」像是對自己成長的宣
示，也像在提醒學校，提醒我們肩上的責任有多重大，因為他們即將去
面對外面的世界，驗收學校所賦予學生的，不只有學識的累積，而是一
個人各種能力的全面展現。
　　既然知道學生將面臨的是許多的未知，作為引導他們的學校角色，
我們怎能不繼續求進步呢？