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作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報

      以前到了10月，除了雙十國慶外，還有台灣光復節、蔣公誕辰紀念日等國定休假日，家家戶戶插著國旗，許多圍牆上會多出新的反共復國標語；隨著民主發展和社會變遷，加上實施周休二日制，學校和社會不再強調後面兩個紀念日。

      有趣的是，現在孩子大概已不懂什麼叫「光輝的10月」，取而代之的是「萬聖的10月」，賣場1個月前就擺出各式萬聖節的裝扮商品，社區和學校公布欄貼的是萬聖節活動海報，孩子們掛在嘴邊的不會是政治教條口號，而是「不給糖就搗蛋」，而且還是英文。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報

    最近天氣明顯轉涼，朋友半開玩笑地說，讀國三的孩子為了明年會考，準備要開始「寒窗苦讀」，不期待什麼一舉得名天下知，只求到時能順利進個還不錯的高中。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報

    在許多父母聚會的場合，最常聽到的話題一定和「孩子」有關。孩
子從小到大的食衣住行、學習育樂、求職發展，甚至結婚生子，都可以

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報

    前陣子邀請了幾位專家學者進行一項「2014 校園幸福力－老師幸
福嗎？」調查計畫，針對國中、國小教師進行問卷親訪，探討教師、學
生、家長、學校以及社會大眾等校園關係，結果發現教師的壓力來源前

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報

最近食安問題層出不窮，媒體也常特別報導一些堅持使用天然食材或繁複手法的食品店家成功故事，這些店家常因製作成本較高或口味與習慣不同，一開始不容易被市場接受，但也因商家對產品品質的堅持，逐漸影響了消費者的觀念，甚至成為市場主流。

改變消費市場習慣並不容易，逆勢突破教育制度的習慣，就更加困難。例如30年前還很普遍的體罰和能力分班，當時立法禁止時也遭到許多反彈和質疑，到今天雖無法完全杜絕，至少已成為多數人接受的價值觀。其中主管機關對教育理念的堅定立場與說服強度，是政策能推動的關鍵。 

反觀十二年國教討論規畫多年，實際推動也如預期面臨各種困難和壓力，但主管機關從一開始就失了立場、亂了方寸，一方面想利用法規來掌控遊戲規則，一方面卻又不斷妥協於各種「少數」而修正作法。

　　朋友的小孩升上國三，前幾天學校調查學生留校晚自習的意願，孩子拿不定主意，朋友也猶豫了好幾天，同樣從事教育工作的他，實在不希望孩子和三十年前的自己一樣，每天披星戴月拖著疲憊身心回家後，梳洗完還得繼續挑燈夜戰，幾乎喪失和家人共進晚餐與分享生活的機會，最後還是決定不讓孩子參加晚自習。

　　聽了實在感慨，教育改革已久，九年一貫課程也實施多年，各種創新的教學概念被引入教育現場，但國中階段的教學模式顯然還是最難改變的一環。

　　即使十二年國教也已正式推動，許多制度設計仍受限於傳統升學觀念和教學習慣，結果會考依舊是國中教學的主要目的，明星高中的錄取人數仍是國中績效的重要關鍵，一切看來似乎沒什麼改變。

　　於是國中老師不敢也不需要做太大的調整，因為大家早已習慣用時間換取成效，認為多花時間讀書、多做測驗練習，成績就可以提升。

作者／李萬吉（康軒文教集團董事長）

　　面對十二年國教第一屆高一新生開學，似乎沒人在關心高中階段的教學問題，卻持續討論明年的入學制度該如何調整？新任教育部長雖然很快地對明年免試入學與特招制度提出新的作法，但仍無法取得各縣市的共識，讓明年的制度仍存在不少變數，此議題還有得爭論。
　　十二年國教政策到目前為止，雖引起眾多爭議，但許多的爭議點其實來自對菁英教育的迷思。
　　當大家批評著志願序和作文比重造成免試入學的不公平，嘲諷所謂高分低就或低分高就的荒謬，主要基於兩個假設，一是「成績相近的學生就應該放在同一所學校」，二是「明星學校若被消滅了，菁英教育就不見了」。然而這兩個假設真的對嗎？

作者／李萬吉（康軒文教集團董事長）

　　十二年國教完成部分公立高中職的續招（三免）後，冗長的招生入學程序已經告個段落，絕大多數學生都確定就讀學校，準備迎接下星期的開學，然而到現在卻仍有許多中小學的教師缺額無法補足。
　　有些學校已經辦理第三次教師選聘，還不一定招得到老師。學生不知新學期的老師會是誰？學校連排配課都還無法定案，更別說後續的教學準備或專業發展。過去曾經因開放師資培育而造成僧多粥少的問題，開始有流浪教師產生，而這幾年受到少子化和政府財政吃緊的影響，許多縣市不願開出足夠的正式教師缺額，僅增加代理教師。
　　教學環境比較好的市區學校或許影響不大，但對偏鄉學校來說，這樣的工作性質根本無法吸引合格準教師報考，最後只能讓現有教師跨學科兼課，或者找相關科系畢業的鐘點代課教師應急。結果壞了教育專業的名聲，更傷害了學生的受教權。

中國時報2014.08.19　李萬吉（作者為康軒文教集團董事長）

　　離新學年開學剩半個月，紛擾多時的12年國教免試和特招本該要告個段落，上週卻因雙北市宣布將續辦部分學校第三次免試入學，以及調整明年特招與免試入學作法而再度引起討論與爭議，這12年國教的第一步，跨得真是既顛簸又漫長，也折磨了那些遲遲無法安定下來的孩子與家長。

　　制度不夠周全應該是今年高中入學最讓人詬病的問題，然而今年免試入學制度最後的樣貌，其實和一開始的規畫並不盡相同，尤其是北北基考區，包括免試超額比序條件、特招比例、會考成績呈現方式等都做了調整，其主要原因還是為了滿足少數明星高中的排序需求。

　　也就是說，當家長和教育人員無法或不想擺脫搶進傳統明星學校的觀念，原本為了適性發展而規劃的會考和免試制度就難以發揮作用，加上缺乏全盤考量的調整作法，各種衝突亂象自然會產生。

作者／李萬吉（康軒文教集團董事長）

全文出處／中時電子報

　　前幾天看到學校同仁在臉書上分享，他很懊惱沒讓4歲的孩子參加幼 兒園的校外教學，雖然明知道園方很用心安排活動內容，安全照護也夠周全，但就擔心孩子長途搭車沒父母在身邊顧著行嗎？團體活動時如果遇到個別的問題怎麼辦？他想反正等孩子中班或大班時還有機會，於是決定幫孩子請假，自己另外帶孩子出遊。

　　孩子忍了幾天終於哭著問，為什麼不讓他和同學一起去校外教學？他才驚覺自己竟成了剝奪孩子成長機會的家長。明明經常勸其他家長要學會放手讓孩子單飛，沒想到自己牽著孩子的手卻握得這麼緊！

作者／李萬吉（康軒文教集團董事長）

全文出處／中時電子報

　　近來時常聽到朋友在感嘆：孩子越大，父母就越難和孩子溝通。尤其遇到青少年的叛逆期，常說沒兩句氣氛就不對勁，音量和脾氣都越來越大，到最後不是父母用逼迫手段要兒女屈服，就是孩子關起門不想再和爸媽說話。

　　暑假是孩子非常期待的放鬆假期，但對不少父母來說，卻是另一段忙碌的日子，尤其當孩子參加了各種課程活動，生活作息和學習內容多了許多變化，食衣住行都不像平時上學期間單純，除了複雜和緊迫的接送行程，有時還得跟著參加親子同樂的活動，讓許多父母不禁覺得孩子放暑假反而增加了家長的壓力，減少了自己的時間。

　　其實父母可以用更輕鬆正向的方式來面對孩子的暑假，因為許多平時幫孩子做的事情，暑假期間都可以讓孩子自己處理，甚至讓孩子分攤更多家事。

　　例如請孩子準時起床幫全家人準備早餐，甚至偶爾幫忙料理晚餐；讓孩子負責洗衣、曬衣、折衣；讓孩子固定時間整理居家環境，幫忙打掃或清理垃圾；大一點的孩子，訓練他們自己搭乘大眾運輸工具往返活動或休閒地點，減少父母接送的機會。要做到這些其實不難，重點是別把作息安排得太緊湊，並且相信孩子其實已經「夠大」了。

　　可惜父母常常為了省麻煩，怕孩子做不來，或擔心孩子的安全，寧可自己辛苦一點幫孩子做，接送孩子東奔西跑，結果孩子不僅對父母的付出認為是理所當然，偶而父母無法配合孩子的行程作息時，反而還責怪爸媽的不是，毫無感恩之心，也失了倫常之理。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：讓孩子找出自己的第一志願

第一次免試入學放榜了，雖然媒體仍聚焦在那些「高分落榜」的例子上，但依照統計結果，仍有近2/3的學生是以第一志願錄取不同學校，甚至有60%錄取生的第一志願選擇高職。顯示家長和學生的觀念還是可以扭轉，就看我們願不願意跨出去？願不願意承受一些必要的混亂？

聯考和基測時代我們習慣以傳統認知的明星高中當做每個學生的第一志願，最近幾年政府雖然也積極提高社區高中的品質，鼓勵大家就近入學，但多數學生還是跳脫不出明星高中排序的框架。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：陪孩子正向面對升學結果 

4年1度的世界盃足球賽開踢，從賽前的各種分析預測進入實質交戰，球場上的瞬息萬變，再充分的準備，再堅強的實力，都無法保證最後的結果，這是球賽吸引人的原因之一。比賽結果雖然重要，但對選手而言，無論輸贏都積極投入盡力表現，才是普世認同的運動精神。

看到這陣子許多家長為了高中免試入學制度陷入極度焦慮恐慌，透過媒體不斷訴求他們的痛苦和不滿，心裡不免對這些孩子感到擔憂。並不是因為這些孩子可能無法進入心目中理想的學校，而是他們將來會如何看待錄取結果？

當家長和媒體把焦點放在成績好的學生卻無法進入明星高中，痛批制度問題影響學生權益時，無形中是在貶低非明星學校的價值，也否定了這些學校的學生能力。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：從勸募學會的事

上個周末假日，康橋約1200位學生參與1年1度的行動勸募活動，這群小學三年級到高中三年級的孩子，利用2天時間，走出家門，向父母以外的親友或陌生的街頭路人，用心說明希望幫助偏遠地區學童獲得更多學習機會，請大家一起伸出援手。短短2天之內，為博幼基金會募得超過150萬元的愛心款項。

這是學校第4年舉辦行動勸募，由學生會討論決定捐助對象，透過短劇和說明讓校內學生了解這些受助者，學生自由報名參加，每人僅需募得10位善心人士的小額捐款，再由學校匯集轉交給受贈單位，過去3年曾幫助過發展遲緩兒、家暴目睹兒和癌症病童，今年孩子決定對偏遠地區學童盡一份心力。

有別於以往由學校選定對象，孩子回家向爸媽要錢來捐的募款方式，行動勸募讓學生轉被動為主動，其中有2個重要意義。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：讓國家代表隊無後顧之憂

這幾年康橋實施游泳教學頗具成效，直接帶動學生的運動風氣，也順勢發展國內學校很少推動的鐵人三項和輕艇水球運動。這兩年校內也有老師和學生被選拔為輕艇水球國家代表隊教練與選手，在非體育班學校中算是少見的例子。

代表國家出國比賽是許多運動員的夢想，然而出國比賽所需經費不低，通常得靠政府或民間企業的補助才能圓夢。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：創造學生成長的機會 

4到6月是山上油桐花綻放的季節，也是康橋師生最能展現活力的季節。12天的高一學生騎單車環台，3天2夜的小六學生登上雪山主峰領取畢業證書，是這波挑戰活動的主軸。

同時，八年級學生開始進行橫渡日月潭的開放水域訓練，七年級師生也啟動年底挑戰嘉明湖的紮實訓練。

這些都不是輕鬆的校外參觀教學，每一項活動的訓練期間都超過半年，需要動用龐大的人力和物力，也都具有一定的風險性。很多人會問，學校怎麼願意又怎麼敢舉辦這些活動？其實原因很單純，因為責任﹗因為值得！

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：走出教室學習更豐富

最近「優質戶外教育推動聯盟」指出台灣學生參與戶外活動的比例太低，學生幾乎都關在教室裡。呼籲教育部應立即落實戶外教育常態化、優質化與法制化，使戶外教育成為跨領域、跨學科的學習方式。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：換個方式讓學生思考未來

又進入高三學生申請大學的熱季。

最近與幾位參與模擬面談的老師互動，發現學生在準備大學申請時最常遇到的2大問題，一是對大學科系的認識不足，二是對自己的志向不夠清楚。導致在資料準備的過程中，常因資訊錯誤及掌握不到重點而破綻百出；或在面談應對的當下，因想法搖擺不定，無法展現對申請科系該有的企圖心。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：培養能力更重要 

最近2部國片「大稻埕」和「KANO」都在票房上獲得大家的肯定，也因為其歷史題材引起不少討論。而教育部剛通過的高中課綱微調，同樣也引發社會不少爭論。從這些爭辯的過程可以發現，同一事件可以有多種解讀和敘述方式。以民主社會的角度來看，只要大家相互尊重，這樣多元的意見發表是正向的，即使從教育的角度來看，也一樣有可學習之處。

以前我們習慣以單一價值的教育方式來教導學生，透過標準答案的考試制度，框架了學生對事件的認知和解讀，也磨掉了學生對問題的質疑和批判能力。這種情況在資訊不發達的時代問題不大，反正教科書寫的，老師說的，學生都照單全收，最重要的是考試能拿高分，其他的就不用想太多！然而，來到資訊爆炸且變化快速的年代，有太多管道可以獲得不同的新知，有太多機會可以找到不同的說法，那我們怎能期待學生只學會一種觀點？

知識本來就會隨著時間的演進而變化，即使是自然科學，也會因為新的研究和發現，推翻過去大家深信不疑的定律，更別說原本就少有標準答案的社會科學了。尤其當牽涉到歷史、政治、文化方面的議題，更容易受切入點和價值觀的影響，加上各政黨持不同觀點，彼此傾軋，就出現百家爭鳴，甚至嚴重爭執的現象。如果教科書能透過不同的觀點陳述，讓學生相互討論，思考自己的觀點，培養批判的能力，慢慢累積出自己的想法，應該比教科書統一的觀點，單純給答案要更有意義了。