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駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：用加法看待明星高中光環

高級中等教育法急就章的修正通過，十二年國教雖然有了法源基礎，不過卻沒解決社會大眾的疑慮，反而引起另一波爭議，甚至把私立學校視為洪水猛獸，加深了公私立學校的對立，這真的不是好現象。

儘管新法已要求降低私立國中直升高中比例，但當前仍有許多輿論認為直升比例太高，加上免學費政策，將導致更多好學生選擇私校，造成「公私立翻轉」，「私立高中將搶走明星高中光環」。這種「私校撿便宜」的推論，甚至是見不得私立學校好的心態，對許多私校經營者和教職員來說，相當不公平。

                 課程.主題.態度.高度                 

本學期開學之初，老師就像學生們公布這項科學研究計畫，師生共同討論出研究架構，所有的研究都必須具備合理假設，嚴謹的實驗過程，具體的實驗結果。透過同學間兩兩一組進行研究，其中必須經過溝通、說服、與協調，兩個人必須討論這學期要共同研究的主題，逐步達成共識、最後才能展開屬於彼此的研究。

說到研究，則包含學校安排的「專題研究課程」，教導學生如何搜尋、驗證、整理資料、再活用軟體將結果呈現出來，此外，進階到上台發表、完整的表達邏輯、站在人群面對接受詢問。

東郡某甲，以弄蛇為業。嘗蓄馴蛇二，皆青色：其大者呼之大青，小曰二青。

二青額有赤點，尤靈馴，盤旋無不如意。~~〈聊齋‧蛇人〉

蛇是冷血動物！？

蛇一向給人冷血、陰森的形象，在十二生肖中，偏向不討喜的角色，但在蒲松齡的「蛇人」故事裡，展現人與動物間靈性結合、互依互存的情感，屬於《聊齋》中比較不這麼詭譎靈異的故事。從生物學的角度，蛇確實是冷血動物，但就動物有靈性的角度來看，蒲松齡拿蛇與人相比，說蛇雖然是醜陋的爬行動物，也還戀戀不捨地有故人之情，聽到勸告也會迅速接受。但有些看起來人模人樣的傢伙，對十年親密來往的好朋友，卻動不動就想落井下石、進行陷害；又有一些人對別人良藥苦口的勸告，毫不理會，真是連蛇還不如！(蛇小編內心OS：幹麼拿我跟種人比！)

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：適應改變也是一種能力

　　高中職免學費的政策一周數變，不僅讓原本飽受批評的十二年國教政策再添變數，人民對政府施政的可信度每下愈況，我想也讓許多家長的焦慮雪上加霜。結果十二年國教議題持續在「配套措施」上打轉，依舊不見「教與學」這個的核心問題被討論。

　　前陣子在討論十二年國教的談話性節目中聽到一句話「萬一幫孩子做了錯誤決定，會影響他一輩子。」最近和一些家長互動的過程中，的確也發現許多家長有相同心態，我想這應該才是造成大家恐慌的背後因素。

　　問題是，孩子的未來是怎樣的世界，家長們知道嗎？孩子未來會面臨的挑戰，家長們能預測嗎？有人說十年後最熱門的工作現在根本不存在，那麼家長們如何在十年前判斷孩子的就學選擇是否正確？如果答案是「不行」，那麼就該想想什麼才是該在意的？是就學機會的公平性，還是求學過程應該有的差異性？是制服顏色的表象，還是能力培養的內涵？

　　或許就是難以預料未來，面對升學問題時，多數家長寧願選擇單純的假設「上了好高中，才有好大學；上了好大學，才有好工作；有了好工作，才有好人生」。儘管台灣現在大學升學率接近百分百，儘管高學歷的失業率持續提高，儘管有人批評台灣有三分之二的大學科系不值得讀，多數家長仍然選擇相信這條似乎不存在的定律。因此，一旦事情發展偏離這個航道，家長和學生就不知所措了！這是人之常情，就像當年李安的父親怎知道兒子可以靠電影名揚天下一樣。

　　仔細想想，十二年國教政策主軸其實沒變，只是一些配套措施受環境壓力影響而有調整，雖然有些混亂，但也不致於影響孩子一輩子。如果這樣的變動就讓學生難以適應，將來如何期待他們去適應變化莫測的世界？

喜愛田園的人，都流露出一種恬靜的氣質，如田園詩人陶淵明的詩一樣「語淡而味腴」，最耐人尋味。我們不以城市繁鬧的氛圍，平日緊湊的步調來填滿一年難得的陽光假期，如同山水畫中的留白，為生活留一個空間來好好“森”呼吸，過“綠”心情。

國際部美術老師Lisa說：兒童繪畫中的留白，對孩子來說是呼吸的空間，裡面填滿著無限多等待萌芽的想像力與創造力。而推廣中心周主任說：寒暑假期，是孩子轉換學習心情，為新的學期儲備能量與童年歡笑的大好時光。我想，這兩者的核心意義是相同的。周主任分享：熱愛田園體驗的孩子，流露出一種樸實、純真的特質，一種真實自然，不刻意雕飾的樸質，有民歌的清揚、香草的氣息。

生活

田園，泥土，香草，陽光，石頭，芬多精。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：畢業後的下一步

    又到畢業季節，以前我們得走到校園附近才能感受到畢業的氛圍，現在只要打開臉書，就可以分享許多畢業的快樂和感傷；以前的畢業典禮學生正襟危坐聽師長貴賓訓話，現在可以看到許多以學生為主角的創意畢典；以前大學畢業是家中大事，很多家庭會出動全家老小同來觀禮，現在有人擔心畢業即失業，乾脆故意在大學多留個一兩年。時代不同了，人們對畢業這件事的想法也有些不同了。

    「畢業」除了代表前一段學習的完成，更代表「準備好」展開另一段學習。除了課程的差異外，幼兒園畢業生要迎接規律的上課型態，小學畢業生要開始面對更多考試壓力，國中畢業生要開始學習認識自己，高中畢業生開始學習轉大人，大學畢業生要決定就業或繼續升學。即使準備進入職場的社會新鮮人，也將面對的是沒有課表、沒有教材、隨時出現考題，卻沒有標準答案的社會大學課程。在那裡，以前學的知識不見得用到，但以前養成的態度卻影響深遠；以前的獎狀學歷只能讓你多些機會，能否承受挫折面對失敗才是要件；個人做到最好可能不夠，讓團隊發揮功能往往才是生存之道。更重要的是，在那裡，還有修不完的學分，學不完的課題，除非走到人生盡頭，不然是沒得「畢業」的。