社區高中不是第二志願！教育部長蔣偉寧的一句話宣示推動十二年國教的決心與目的！
鼓勵就近入學是十二年國教的發展目標之一，自102年度起，台大等頂尖大學繁星入學比率將提升至10%，並逐年提高至106年的15%，簡言之今年的八年級學生在高中畢業那一年，各頂尖大學每六、七名新生中，就有一個是繁星生！這對許多家長及學生而言，確實是一大利多，好處是不需跨區就讀也不必擠明星高中，只要選擇學區內的學校就近入學，未來也能透過繁星推薦順利進入理想的大學。教育部為了達到這樣的目標，勢必會對明星高中的申請名額加以限制，這也是未來教育部在計畫擴大辦理繁星推薦時會秉持的原則。
(十二年國教的推動歷經多年爭議，幾經波折，在多任教育部長的努力下終於拍板定案！這一場激烈的攻防戰在家長與政府的不斷溝通磨合中，相信能歸納出最適合莘莘學子的升學方式)
G10金孝容，中華民國 101 年第十一屆高中地理奧林匹亞＜個人組＞晉級全國決賽，官網http://promotinggeog.geo.ntnu.edu.tw/可以看到康橋雙語學校，與她的名字。真是與有榮焉。
中國地理學會為激發高中職學生對地理科之學習興趣和潛能，提供對地理科互相觀摩學習之機會，並選拔在地理科有成就之學生予以鼓勵並代表參加國際賽事（如國際地理奧林匹亞競賽），自民國91年以來，中國地理學會主辦「高中地理奧林匹亞競賽」，國內各大學地理系輪流承辦，為地理教育年度要事。
比賽辦法分為三階段：
(追求幸福的佐藤學，在演講最後他說：「因為我不放棄任何一個學生，這是一場寧靜的革命，教育的目的不是為了國家的經濟富裕，而是『追求幸福』。國家經濟的成長，則是伴隨出來的成果。」，追求幸福才是我們真正的目標，讓有著不同天賦的孩子，能夠有追求幸福的能力與生存空間，是整個學習結構的任務，也是一種感動，由衷的希望台灣也能夠找到最適合我們的幸福之路。也成為我最深的期待。)
課程計畫
提到課程計畫：「要簡單。因為重點在於如何省思每一堂課。在於如何設計課堂，去實現後的反省。」在『勉強』的世界中，我們不曾遭遇任何事、任何人、更不曾貼近自己；我們尊重辛苦多於快樂、順從多於批評、重視反覆多於創造。這是為了將來犧牲現在，以獲得財富、地位、權力為代價的世界。當所有的教師們都致力以如何增加學生學力為目標的同時，最能夠增加學生學力的方法，便是不以增加學力為目標。相信對沒有理解佐藤先生的哲學的人來說，應該更是一頭霧水了，不過他再進一步笑著解釋：「因為當我們把目標放在追求高品質的學習的同時，學生的學力於是就提升了。」，在『學習』的世界中，孩子能持續與事物、與他人對話，更與自己對話…是在這片看不見的土地中自我遨翔，將土地上所發生的一切與自己連結的世界。
駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報:習慣養成就不會懶
這幾年行政院推動「打造運動島」，各民間團體努力辦理各項運動賽事，都會區也紛紛設置運動中心或運動場地，雖然運動人口大有增加，但規律運動人口比例仍不到三成，遠低於國際平均水準，也難怪愛運動的馬英九總統對會對這樣的政績不滿意，希望國人克服心理因素，不能再「懶」得動了！
不常規律運動的人總會有很多理由，有人覺得不方便，有人覺得沒同伴，最多的理由就是「沒時間」。大人說要顧三餐，沒體力也沒時間運動，結果有體力有時間的小孩則因為沒大人陪，只好也關在家裡做手指運動（玩電腦），長期下來，運動風氣自然無法提升。無論是外在條件或心理因素，我認為關鍵都在於沒有「從小養成運動習慣」。
Julien，來自美國奧勒岡Portland，14歲的男孩。他的夢想是要改善世界、讓世界更美好，這一年多他成立這個網站（http://archimedesalliance.org/），投入慈善活動，期望將募得的善款捐贈給Village Reach, Invisible Children, Outreach International三個機構，協助對象主要是醫療協助、以及烏干達戰亂下的人民、和各國極度貧困家庭。他為什麼會選擇這三個機構，其實也有著許多原則，讓我看見他「真的不是玩玩而已！」
在他規畫的網站上，我擷取了這一段話 “He saw a world filled with hunger, poverty and disease and he wanted to change it, but he didn’t have a million dollars lying around. And he was inspired by Archimedes, the Greek philosopher and mathematician who said, “give me a lever long enough and a place to stand, and I can move the Earth.” The Archimedes Alliance is that place to stand. You are the lever. Together, we will move the Earth.”，同樣地，這也是他在宣傳影片中所強調的。每個人都有力量去改變這個世界，先從2美元開始。
10/4 16:50，九年級子霽將擔任主持人，歡迎Julien分享寶貴的經驗與故事，提到動機時，他分享 “So what inspired me to do this? Giving has been a huge part of my life from a very young age. My family and I would make weekly trips to donate money, or give food, or volunteer. Giving simply became part of who I am. One year ago, I just decided to take what I’d been doing my whole life one step further. ”為了讓更多人投入慈善，他做了很多努力，付出行動。他同時也感謝他的母親給他健康的家庭，願意支持他。這時說到一句德蕾莎修女曾說過的話：｢回家和愛您的家庭。｣，說這句話的當時她正拒絕了一次頒獎宴會和獎金。媒體問及她：｢我們可能做什麼促進世界和平？｣。她回答：｢回家和愛您的家庭。｣，更曾宣誓終其 一生要全心全意地為“最窮”的人（ poorest of the poor ）服務，可以解釋Julien選擇Outreach International的原因了。
（改變是需要被說服的，因為從教師、行政、家長、學生的頑固，佐藤先生藉由分享時代潮流、舉證、願景、信奉的哲學，以及實作的重點，利用短短的一個上午，滔滔不绝地說這寧靜革命的故事。）
關於21世紀
接下來他展開眾所期待的演說：關於21世紀的社會及教育：教育應該要對應到以知識為主的社會，等於轉向生涯學習社會。對應多文化共生的社會。對應有差異危機的社會（以前的社會是階級社會，現在是排外社會）。建設成熟的市民社會，即公共道德的確立，是非常重要的基礎。關於21世紀的學校：他反覆的提到「品質」與「平等」的同時追求。執行協同教學。從教育專家轉為學習專家。這是心態、行為上的改變關鍵因素。
原因
佐藤學先生小的時候，日本有70%的勞動人口，現在的日本，僅15%，而現在的孩子將來長大之後，預估勞動人口僅剩10%。社會結構的不同，是知識情報高度流動的社會，以服務為主的社會結構。所以，孩子需要更高的教養、多元文化的培養、因為這個有差異危機的社會，私領域變大的未來，是相當高壓的社會。學校最首要的事，就是要瞭解到品質平等的重要。
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