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東郡某甲，以弄蛇為業。嘗蓄馴蛇二，皆青色：其大者呼之大青，小曰二青。

二青額有赤點，尤靈馴，盤旋無不如意。~~〈聊齋‧蛇人〉

蛇是冷血動物！？

蛇一向給人冷血、陰森的形象，在十二生肖中，偏向不討喜的角色，但在蒲松齡的「蛇人」故事裡，展現人與動物間靈性結合、互依互存的情感，屬於《聊齋》中比較不這麼詭譎靈異的故事。從生物學的角度，蛇確實是冷血動物，但就動物有靈性的角度來看，蒲松齡拿蛇與人相比，說蛇雖然是醜陋的爬行動物，也還戀戀不捨地有故人之情，聽到勸告也會迅速接受。但有些看起來人模人樣的傢伙，對十年親密來往的好朋友，卻動不動就想落井下石、進行陷害；又有一些人對別人良藥苦口的勸告，毫不理會，真是連蛇還不如！(蛇小編內心OS：幹麼拿我跟種人比！)

雖然寓意深遠，然而，如此平淡的故事，改編成小短劇要如何呈現？「淡定蛇人」演給你看！

天下無不散的宴席

從文本變成劇本，而且還是一個沒有鬼的鬼故事，要怎麼吸引觀眾目光？負責劇本改編的亭蓉和宇柔真是煞費苦心。她們告訴我，改編的重點在結局以及對話，帶有年輕人叛逆思想的結局，符合同儕互動間較口語有趣的對話，以及時下一般較為熟悉或有默契的話題，重新詮釋文本，增添笑點。例如：大青因為太認真打3C導致暴斃身亡(頗悲劇)，或是二青看到大青暴斃，開心地說：「我已經等了一百年、一千年、幾千萬年了！」(二青渾然天成的竊笑表情，搭配導演營造的梗，具有卓別林式的喜劇風格！)

將一個平淡的故事演出細緻感，是本片最大的特色，不得不說孩子們真的很用心，原文「世無百年不散之筵」，劇本引用千古名言「天下無不散的宴席」，這怎麼演呢？

獲得所有評審老師一致讚賞的，就是這一幕！

將畫有豐盛大餐的紙卡一刀剪開，象徵宴席終須散，充分融合意境、美感與詩意，這也是本組脫穎而出的關鍵！

二青不見了！

大青暴斃身亡後，表演全靠二青撐場，二青卻突然失蹤！

心急如焚的蛇人嘖嘖，到處找不到二青，這可怎麼辦才好！？淡定蛇人拍攝小組編了一段「OH MY GOD」舞，用無厘頭又kuso的方式，表現蛇人的焦躁與心急，小編特別剪輯這段影片，還望搏君一笑。

二青和小青把蛇人吃了？！

邁起老師說：「孩子們當初閱讀完這篇原文時，跟我抱怨：

『老師，這篇故事好短，而且有一點點無聊！不知道該怎麼編劇本。』老實說，這篇對他們而言確實是比較難以掌握的。」即使如此，孩子們還是加入年輕人的搞怪元素，將結局改編成雙蛇吃了蛇人，表面上說是為了戲劇效果，但沒說出口的，大概是對蛇人曾經拋棄二青的抗議吧！

現實生活中也有蛇人、大青和小青

以改編劇本及拍攝短片，詮釋自己所學習的聊齋文本，「淡定蛇人」一組獲得評審老師及全年級同學們的一致推崇，拿下99高分，達到近滿分的肯定，他們是怎麼做到的？

在我與孩子們的訪談過程中，謙虛不居功，齊一心志，傾力完成任務，我想，這是他們成功的主要原因。

從一開始編寫劇本，就透過充分討論與溝通，所以正式演出時基本上都能按照劇本進度走，但總有例外，亭蓉身兼導演與編劇本的工作，就說開拍後又發現劇本可能有不合理或不合邏輯的地方，所以邊拍邊改；扮演二青的欣妤，負責劇本完成後的檢視，也有感而發：很多意象在文章中一筆帶過，但要演出卻有實際困難，大家討論後，選擇以圖畫、剪紙方式呈現。

集合不同的創意發想，影片中處處可見學生的用心，不僅有預告片還剪接幕後花絮，尤為難得的是，所有對白字幕都有中英文對照，另外，怕收音不清楚，還重新錄製對話，這都是為了提供觀眾更優質的觀賞品質。

因為有這樣的默契，即使在繳交作品的前一天，發生檔案中毒的悲劇，還是快速集合同學，利用一天時間全部重新拍攝，《聊齋》中蛇人與兩條青蛇的表演默契與情誼，在現實生活中，真實呈現。

淡定蛇人不淡定！

孩子們都覺得雖然花很多時間完成這次報告，卻因此更了解故事內容與作者背景，而且為了揣摩角色，主動搜尋參考資料，這一切，都比只是坐在教室上課或用考試檢核學習程度來得深入、有趣，也更有成就感。飾演小青的王菲就不諱言地表明：「我不喜歡用考試評斷成績，相較之下，更願意花心思及時間做這份報告，比考試學到更多！」

粉墨登場的演員們，也體會到拍片的辛苦，無論是飾演蛇人的丞澤、俏皮可愛又貼心的二青(欣妤飾)，還是溫馴乖順的小青(王菲飾)，甚至是亭蓉所扮演一出場就暴斃身亡的大青、飾演旅客的宇柔，每個角色都有不同的體會與感受，淡定蛇人是否真淡定，看倌們覺得呢？

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