駐站作者：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報：教育也須除舊布新
農曆年關將至，除舊布新，這段時間最有趣也最痛苦的，就是傷腦筋哪些東西該丟？什麼商品該買？取捨之間，經常兩難。
教育現場也需除舊布新，不僅是硬體設備或空間布置的汰換，更重要的是課程教學革新。有些老師在累積幾年的教學經驗後，發展出自己熟悉的教學模式，即使教材版本更換，還是可以用同樣的方法教學，年復一年，少有改變。一旦教育環境發生較大的變化，這些老師可能失去改變的能力，甚至成為阻力！
除了教師以外，學校也應定期檢視教育人員的思想觀念和組織的制度文化，看看是否有僵化的觀念？或有不合時宜的制度？也有許多充滿熱忱的教育人員喜歡求新求變，經常導入新的教育觀念方法或教學科技，雖然可以為教育現場帶來許多創新和精采度，但最後未必能達到教學目的。那是未能真正掌握學生需求和教學目標，誤以為新的就是好，一味追求創新的結果，卻可能弄得精疲力竭卻徒勞無功，也失去創新的真正目的。
「整合力」的學習看似抽象，卻是未來人才的關鍵能力。事實上，邁向國際的能力，就是面對不斷移動與新環境的能力，而邁向國際的人才，除了本身專業領域的know-how和語言專業之外，更必須具備整合這些能力的關鍵鑰匙，如果能力無法整合，永遠也無法成為全方位的領導者。
整合資訊的能力
現代社會日新月異，需要任何資訊只要上網google，快速又豐富。正因為資訊取得容易，如何去蕪存菁，擷取關鍵資料，進行歸納、統整，已是當務之急。因此，康橋雙語學校在整合力範疇的課程設計上，為了落實資訊整合的學習，可謂絞盡腦汁、跳脫窠臼。康橋高一學生單車環台成年禮活動，結合台灣在地文化，一班一縣市進行分組報告，內容涵蓋縣市地形氣候、古蹟歷史、生態、飲食、交通……等。正因為資訊來源及內容多且繁雜，學校特別規定仿照論文格式撰寫，內容必須經學生自行消化過，避免只是複製貼上的動作。例如報告宜蘭古蹟，負責的小組必須先收集完整資料後進行討論，擷取欲報告的重要古蹟訊息及相關介紹，如碧霞宮是以岳飛為主神的廟宇、南門外防空壕的用途與歷史變革等。結合專題研究，使環台不只是單車騎乘活動，更是結合課程，一方面讓學生體驗在地文化，培養愛鄉愛土的精神，一方面訓練學生資訊整合及上台報告的能力，極富教育意義。
整合人際的能力
1/18~1/19現代的進<京>趕考
沒落許久的新北市煤礦山城猴硐，因有四十隻貓咪滿街漫步的閒適景致而再度興盛。你，去過猴硐貓村嗎？在部落客的相機與文字下的侯硐，突然變得慵懶而且美麗了，這無心插柳成就了遠近馳名的賞貓天堂，成了人群的渡假勝地，同樣的也成為了棄養天堂。棄養的選項有長毛波斯、英國短毛貓、緬恩貓，應有盡有。
我養貓，每隻貓咪都有自己非常特別的個性與習性，貓兒的區域性非常明顯，猴硐的貓咪有凶猛的貓老大，不是每一隻貓兒被送去，都像網路照片裡面看到的那樣可愛、柔亮、自在，牠們想要有個遮風避雨的地方需要先經過一番“激烈的生存選拔”，如果敗了，沒個暖呼呼的床，不用多久，就會上天堂當貓咪天使了。 喔！忘了提，在當天使之前，必經一番寒徹骨、飢寒交迫、疾病與感染。
據2014年1月媒體報導，當地居民估計，五年來猴硐從原本的五十隻貓，成長至約三百隻貓。世界上有許多努力奮鬥、追求幸福的人；在這裡有許多也想要追求幸福的貓。
駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報：鐵人夢語－寫封信給你珍愛的人
最近有雜誌以「家書」作為系列報導主題，書寫的對象包含對上一輩的緬懷與感恩，對下一輩的叮嚀與期待，夫妻間的包容與鼓勵，還有對來不及說出口的人，那深沉的懷念與追思，看了頗有感觸。
現代人寫信的機會越來越少了，早期簡訊和電子郵件的出現，縮短了訊息流通的時間，開始改變人們書信的習慣。隨著各種網路和手機聊天工具日新月異，迎合現代社會求新求變的口味，就像面對面聊天一樣，一個字就可以代表一個意思，甚至一個圖案就能引起會心一笑，無須贅言。然而溝通越是快速方便，人與人之間深層的溝通卻越來越困難。
去年康橋利用六年級的登雪山領畢業證書活動，安排在三六九山莊的晚上，讓每個孩子收到一封父母親手寫的家書。這些平時在孩子眼中嚴肅且不擅表達的父母，在信上寫滿對孩子的鼓勵與無限的愛與關懷，讓很多孩子都忍不住淚水。帶著家人的祝福，孩子們更有足夠的勇氣與毅力完成主峰登頂。
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