Hello KCIS

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　上周大學申請入學錄取名單公布後，一位學測滿級分的學生，「竟然」以第一志願錄取台大獸醫系，並且把台大醫學系放在第二志願，導致該系罕見出現未足額錄取的榜單。這位同學破天荒的舉動自然引發眾多討論，猜測著他做這樣選擇的原因，網路上甚至爭論著醫人和醫動物哪個比較輕鬆？比較好賺？

　　原本只是個人喜好的一個選擇，卻能掀起輿論風波，主要原因就是大家認為這行為太反常了！畢竟在整個社會價值觀中，一直認為台大醫學系就是頂尖科系的代名詞，理所當然是醫學院的第一志願，是許多學生夢寐以求的目標，更是家長引以為傲，學校拿來展現績效的最佳指標！如今卻有人這麼不珍惜這個名額，怎能不讓人驚訝？只是這個長久以來的理所當然，真的是「正常」的嗎？

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報

　　已經是康橋第12年舉辦高一單車環台活動了，對學校許多參加多次的師長來說，或許那就是一個體力和壓力都是沉重負荷的任務，但對於每個參加的學生，以及他們的父母家人而言，都是一次難以複製的獨特經驗。看著許多家長在臉書上分享的照片和文字，不難想像著他們心中的激動。就算有家長已經第三次站在終點迎接孩子環台歸來，就算每次都有著同樣的擔憂和感動，但因為主角不同，故事和感受就會不同。

　　12天的單車環台，只要經過訓練並不算太難，卻也非輕鬆簡單。除了要越過北宜和南迴公路兩個長上坡，每天長距離的騎乘，面對日曬風吹雨淋，無論體力和精神都是挑戰，稍有鬆懈，就可能造成傷害。因此從騎乘速度、前後車距、隊伍秩序都必須加以要求。就算是休息、用餐、就寢，都有需配合遵守的規範，才能幫助學生平安的完成任務。兼具熱血又冷酷的15、6歲青少年，要忍著心性去配合這些要求，也可說是另一種自我挑戰。

2019年，康橋秀岡校區3名當時11年級的學生在老師指導下，將「番薯皮應用在生物塑料」的研究成果發表至哈佛大學所支持的美國期刊獲刊登

創校於2002年的康橋國際學校，是台灣從幼兒園至12年級一貫學制以雙語教學著名的國際學校先行者，對於當前成為台灣教育主流的國際教育與雙語教學，即將滿20年的康橋開創出什麼樣的教育模式與經驗，而深受家長信任？面對108課綱、疫情與高階人才荒，康橋有何應變？

2030雙語國家怎麼行？

這回封面故事主題專訪，我們走入康橋系統最早創辦的秀岡校區。以雙語教學辦校的康橋，在校內已發展出成熟而卓有成效的教學模式與豐富的經驗，面對政府提出以2030年為目標、打造台灣成為雙語國家的政策，校長徐文淞直言，「方向正確，執行困難」！

4月28日林口康橋孩子們剛用完午餐，突如其來的停課要求，似狂襲的陰暗沒收了的笑容，罩上深沉的寧靜。中小學一至十二年級教師，凝聽梁振道與楊士賢兩位校長沉穩說著：「完整的生命一定有晴有雨，這段幽暗，我們要用每個人的平靜、信心與專業為絲線，共同搓成一條有溫度堅韌的遠距課堂巨繩，緊緊牽著每個林口康橋孩子與家長，握好巨繩走過幽暗，當看見光的那一刻，我們必然同時看見生命的桂冠！」相隔不到16小時，4月29日上午開始，每個孩子依據課表，在家裡進入遠距課堂，如常學習。5月4日新北市教育局張明文局長率市府相關人員，實際觀看課堂裡師生學習實態，讚嘆不已，「林口康橋在極短時間裡，即刻啟動遠距教學，看到教師與孩子們在遠距課堂裡，彼此提問發表，這樣有品質的課堂，可見林口康橋平日對遠距踏實的準備與練習的成果，是一般學校難以做到的成就，更為停課不停學樹立了新典範！」

短短16小時立即開設有品質的遠距課堂，對任何學校與教師，都非常困難。三年級的家長Sam，分享自身所見所感，獲得許多迴響，「一個成功的遠距教學，要花很多資源、時間與人力，不僅需要一至十二年級老師與家長都要能使用電腦設備，還需要老師的功力。我孩子老師，連抽人回答都用拉霸，實在太有趣了！我對老師的課程設計肅然起敬，在康橋Time討論時，同學踴躍發言互相給予建議，老師在旁適時引導，連講話的聲音語調和研究內容，同學都能很清楚表達出來。老師還會每天出功課，在線上交完功課後，立即批改回傳，並要求小孩訂正，最絕的是Spelling Test照常考，小孩堅決說不能看單字表的考起來，提交後分數立即出來，並當下訂正。老師也會整理當天課程大綱，讓孩子可以複習跟上進度。另外，下課時跟在學校一樣，同學透過視訊聊起天，聽到小孩與同學和老師彼此開心的互動，我沉浸其中，又得紅著眼眶開始第二天的感動了！這一切，我們要自豪的說，在短短不到16小時，全部備便！」這篇分享，成了家長們的共鳴，也清楚深刻拓印了林口康橋遠距課堂的真實。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報

　　為了符應政府2030雙語國家政策，近年來中央和地方政府都很積極提出各種雙語教育計畫，投入大量經費，從小學到大學，從課程教學到師資培育，想盡辦法要和雙語連結。
　　不同於以往增加英語學習時數的作法，這次的雙語教育更看重在「用英語學習」，例如在不少公立中小學掛上雙語課程實驗學校的招牌，要用英語來教授部分學科；新北市政府也推出技術型高中雙語實驗計畫，要將技職教育雙語化；教育部更是砸下25億，要在40所大學推動全英語教育，目標八成英文課採全英語授課，且至少一成大二、碩一學生修習兩門以上全英語課程。看起來政策如火如荼展開，但實務上仍面臨很大挑戰。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　如何培養孩子的競爭力，一直是多數家長很重視的議題，尤其是華人社會特別喜歡比較，孩子從小到大不同的成長和學習階段，都面臨著不同的競爭壓力，誇張點的說，連嬰幼兒都無法倖免，因為身高、體重和喝奶的量都會被拿來比較！

　　求學階段有適度的競爭壓力並非壞事，無論是獲得成就感，或是發現自己的不足，都可以刺激學習的動機，然而「適度」二字卻不是那麼容易拿捏。每個孩子的個性、能力和興趣不同，有的孩子天生害怕失敗，有的對得失大而化之；有的天資聰穎，有的學習較需時間；有人樣樣都學的來，有人卻只擅長少數項目。因此適度的競爭，其實需要因人而異。