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作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　全國停課一個多月了，有老師開玩笑的說，沒有學生的校園裡，這學期真的是靜悄悄的來到尾聲！

　　這段期間隨著防疫警戒期限不斷延後，學校不斷在調整原訂的各種計畫，雖然線上教學盡可能的維持學生的學習進度，許多課程和活動都無法正常實施，對學生來說難免遺憾，卻也因此發展出許多創新的線上學習活動，讓師生感受到到資訊科技帶來不同的學習體驗。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　自108課綱實施後，學習歷程檔案這件事可說成了最受關注的高中議題，許多高中都用盡心思幫助學生累積「亮麗」的學習歷程，從學生入學開始就不斷耳提面命強調學習歷程檔案對升學的重要性，而補習班更推波助瀾，讓人感受到一切以學習歷程為重的詭異氛圍。

　　當學校督促著學生準備符合大學教授期待的學習歷程檔案時，近期有媒體調查卻發現，大學教授最痛恨高中生的書審資料浮誇造假，加上坊間各種代筆和客製學習歷程的廣告，更讓教授們難以信任那些資料的真實性，更不諱言選才時寧可相信測驗成績。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　台灣疫情未見趨緩，政府宣布延長三級防疫警戒，也就是全台將停課到學期末，甚至是到下學年開學為止。對已習慣線上教學的師生來說，除了期末測驗的方式有些困擾外，多延長停課兩週可能差別不大，然而對許多家長而言，卻是雪上加霜的開始。

　　從去年許多國家長期停課到目前台灣停課一個月的各種現象來看，中小學家長應該是最容易崩潰的一群人。除了少數覺得可以陪孩子學習是一件好事，多數家長要兼顧自己的工作和家務，還要照顧孩子整天的作息和學習。剛開始得跟著孩子熟練線上學習工具，接著又擔心老師的教學進度、孩子的學習成效，以及長時間使用3C的問題。加上有些平常在學校裡老師可以協助解決的問題，突然都變成家長的責任，其壓力之大可想而知。於是家長情緒更容易起伏，親子關係也更容易緊張和衝突。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　全台延長停課時間消息一出，網路上立刻出現各種家長和老師的哀號，不少學生也開始想念和同學一起到校上課的時光。不過為了確實控制疫情發展，大家也都能諒解，只能想辦法自我調適。

　　兩周以來，多數師生應該都已熟悉線上教學的方法和步調。然而，當戰線一拉長，新鮮感逐漸減少時，一些未曾看過、想過的問題也開始浮現，不斷考驗著學校老師和家長的應變能力。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　受疫情影響，全台各級學校停課1周了，在「停課不停學」的最高指導原則下，各學校老師也在無預警的情況下展開各種線上教學，有人從容不迫，有人匆忙上陣。為了幫助老師應付這麼突發的狀況，從中央到地方政府，學校到企業機構，也積極動起來提供各種教學資源和系統平台。短短7天中，台灣老師的線上教學功力明顯升級了！

　　也因為一切都來得太快，即便技術上大家都很快地上手，內容方面也不虞匱乏，但對於線上教學應有的樣貌和效果，大家還來不及建立共識，於是幾天運作下來，難免出現各種稱讚和批評。有人覺得老師線上教學能引起學生動機，也有人抱怨難以管控學生在電腦前實際的作為；有些覺得錄影教學缺乏互動，也有認為老師同步視訊干擾很多；有家長讚嘆按表操課讓學生作息正常，也有發現孩子整天盯著螢幕很容易失神且影響視力；不少人開始懷念到校上課的美好，同樣有人期待能繼續上網課。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　自新冠肺炎疫情快速蔓延後，雖然造成大規模的生命威脅，嚴重衝擊全球經濟發展，人類社會卻也在求生的意志下，激發出許多新的產業和生活型態，就連相對保守的學校教育，也不得不積極應變。

　　疫情對教育的衝擊，最直接的就是造成學校停課，當師生無法到校，傳統的教學模式完全派不上用場，遠距教學的需求自然而生。加上近年來活化教學的觀念盛行，傳統單向式的遠距教學已無法滿足，於是各種強調互動性的線上教學平台開始被廣泛使用，許多過去默默累積卻乏人問津的數位教學資源，也突然成了老師們的救命丹。