驚人氣勢
小學部年度盛事，水上運動會再次震撼康橋。這一次，我們有兩位游泳健兒－307王墨荀、602王威凱，各別打破學校三項游泳紀錄。體育組老師們在宣布成績的那一刻，真令人雀躍！康橋的孩子，在水中那股勇往直前，奮力划水的拼勁，似乎從他們的舉手投足間，看到在這個世界上，沒有任何事情可以阻撓我前進的那股氣勢。
創紀錄
您有時間感嗎？當我聽到孩子創下的成績紀錄時，內心暗暗想著，他們太強了，100公尺混合，1分27秒62的成績，簡直比我在陸地上用走的還快。三年級的墨荀，25公尺仰式 ，22秒43。25公尺自由式，18秒60。50公尺自由式，39秒17。六年級的威凱，100公尺混合式，1分27秒62。25公尺自由式，15秒60。25公尺仰式，18秒40。
聯合報前陣子有篇關於「翻轉教育」的社論，瞬間抓住我的目光。大致節錄：
【近幾年，「翻轉教育」或「翻轉教室」的概念很流行，「翻轉教育」（flipped learning）這個名詞，在一般人看來，似乎意在翻天覆地，甚至有點顛覆正統的意味，好像是一種新的教育實驗。其實，「翻轉教育」在美國推動已有一段時間，與其說這股潮流出自於教育的「反動」思潮，不如說科技才是背後更重要的動力。因網路時代來臨，可以藉科技將教育資源傳播出「天涯若比鄰」的效果，教材上線、遠距教學、互動式學習，都不是新鮮玩意了，學生獲得資訊的管道和技術未必輸給老師，傳統教師的角色和功能也在改變中。所以有專業人士推廣「翻轉教室」，改變傳統在教室裡傳道授業、學生課後復習的模式，而由老師向學生在課前即提供教材，教室裡變成共同討論、引導思辨的場域。】
重視引導教學、獨立思考、多元發展、重視學生感受的環境，我們會看到師生協同學習的責任與態度。教育模式傳統一個老師的獨腳戲，變成以學生為主體，而且令人感到安心的環境。但是，如何做到？如何達到？讓所有人從傳統教學模式轉換到新教室之前，都能夠有備而來、能夠主動積極表達，勇於嘗試新方法，尊重所有差異判判斷與教學言論，以及能大膽跳脫教學評量、跳開升學主義，並且打從心裡重新相信「教學」非「升學」的教育真締？還有“How to teach students how to learn?”執行面的重要課題。教學團隊共同備課、凝聚專業、串連資源、注溢新思維、新工具，打開教室大門，打造有機學習型態，其中的關鍵是「心態與共識」。
If we teach today’s students as we taught yesterday’s, we rob them of tomorrow.
~John Deway~
我們努力在顛覆傳統，在現在的時代中挑戰舊思維，開拓新的教學模式，教學關係。杜威說，「教育即生活，生活即經驗、即內容，而經驗則是方法。經驗的不斷培養與改造才是教育的意義。」
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