作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報
最近大學入學考試和大學生品質問題又浮上檯面，有些大學和高中校長呼籲將高中學測時間延後至5、6月舉辦，並納入高三教材範圍，讓高中的學習更完整，也讓高三的班級更穩定。這說法看似有理，但把問題完全歸咎給學測舉行的時間，恐怕是失掉了學習的真正意義。
高三學生申請到大學後就沒辦法專心上課的現象，的確受到大學多元入學制度影響，但此現象真正凸顯的問題，是我們的學生一直都只為了考試在學習，當短期目標達到了，學生自然失去學習的動機。而高中學校無力改變，只好寄望靠大學考試制度的調整來減少他們的問題，又再次驗證了同樣現實但卻偏差的教育價值觀。當大部分的高中生只為了升學考試而學習，又怎能期待他們到大學會有強烈的主動學習意願？
哇！這麼可愛的自畫像可都是由低年級的小朋友們親手畫的喔！看到大家的笑臉黏貼在一起，相親相愛的互助學習，這就是學校要讓學生們感受到的─如同家一般的溫馨。
學校是小朋友們一天當中，除了家之外待最久的地方，為了打造出一個讓大家覺得舒適自在的環境，老師們可是絞盡了腦汁，在教室佈置上利用每位小朋友的精美創作，運用不同的主題規畫，讓孩子有一個繽紛快樂的學習環境，同時也增加大家對班級的認同和存在感。
話說康橋史~
2010年8月1日這一天對康橋而言是很重要的一個里程碑，為因應校務發展的需要，為提供更優質的教育環境，讓更多孩子能接受優質的雙語教育，小學部與幼兒園自秀岡校區搬到了青山校區。
孩子的童年是成長過程中最珍貴的歲月，青山校區提供了一個具有安全感的環境，用關懷與愛心陪伴孩子，給予大家追夢的勇氣，並提供一個實現夢想的舞台，讓孩子盡情的展翅高飛。小學部 許銘欽校長曾說:「從人的一生是在自我探索、自我發現、自我了解、自我發展、自我創造、自我實現的歷程來看，學校教育是孩子探索人生，找尋自我運行軌道的最重要階段。」而康橋，自創校以來即設定深具意涵的學校教育願景-培養具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來。期望孩子都能在此快樂的學習、培養良好的基本能力，提供孩子一個多元體驗、豐富刺激、培養基礎能力的學習軌道，而這條軌道必須是無縫接軌，並能協助孩子在這條軌道上暢通無阻。
學生上下學搭乘的校車是否合格？同學們是否對於乘車安全都了解了呢？康橋每學期都會對交通車的安全進行各項宣導、演練及評核，所有交通車駕駛、導護及學生都要通過評核表中的各項狀況題考驗才能放行，務必將學生的安全放在第一位。
老師利用集會時間向學生們做交通安全宣導，告訴大家搭乘交通車時有四禁五不六要，希望大家為了自己和他人的乘車安全一定要確實遵守規定。
四禁：
藝術鑑賞力及觀察力一直是康橋希望孩子們能夠帶著走的能力，我們努力地為孩子打造一個活潑多元的學習環境，透過不同學習情境的建造，讓孩子擁有多元表現及相互欣賞的舞台，而青山美展的展示就是其一。
七樓的藝文走廊，每個學期經由不同的課程設計，呈現出不同的風貌。透過美術課程規劃、老師循序漸進的引導，鼓勵孩子們進行創作，激發出無限的想像力和創造力。
在青山美展中的每個作品都是孩子在上一個學期中，平日的美勞課裡累積的精采成果，透過美術老師們精心的設計、擺設，將每個孩子的作品呈現出來，讓全校師生可以利用藝術賞析的教學時間、下課時間一同共享一個豐富且充滿童趣的藝文饗宴。
現在就讓我們一同來欣賞 2015青山美展!
G3 陶板牆的故事
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