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笛卡爾(René Descartes) 說：「意志、悟性、想像力以及感覺上的一切作用，全由思維而來。」他，被廣泛認為是西方現代哲學的奠基人，他第一個創立了一套完整的哲學體系。哲學上，笛卡兒是一個二元論者以及理性主義者。人類應該可以使用數學的方法（也就是理性）來進行哲學思考。他從邏輯學、幾何學和代數學中發現了4條規則：

• 絕不承認任何事物為真，對於我完全不懷疑的事物才視為真理
• 必須將每個問題分成若干個簡單的部分來處理
• 思想必須從簡單到複雜
• 我們應該時常進行徹底的檢查，確保沒有遺漏任何東西

因此，傳下這句哲學之語拉丁語說："Cogito, ergo sum"；法語說："Je pense, donc je suis"；英語說："I think, therefore I am"；我們說：我思故我在。

 　　小學部林秀玲老師是一位充滿熱情、勇氣、開朗、律己、充滿陽光氣息、笑聲爽朗的老師。凡接觸無不"觸電"。秀玲老師告訴我"青山TIME課程"的教學意義給我，當我在現場看到孩子們精采的報告與海報時，心裡想"啊～這是我的兒子/女兒，該有多好。"哈哈～分享秀玲老師所撰寫的文章給關注康橋的家長與朋友們，或許您無法親臨現場，但是在這個空間，我們永遠樂於分享！學校的青山TIME落實了獨立思考、親自體驗、實驗、勇於嘗試，接受各種挑戰，學習如何口說表達，建立流暢的邏輯思維，同時教育所有的，是所有的孩子勇敢在人群長輩面前使用有禮貌的語言與儀態，透過清楚的文字表達。

「Dora，是我愛笑的女兒。」

當我們用健康的身體用力奔跑、大口呼吸，做這些再簡單不過的動作時，卻有一群和Dora一樣，正在與倒數的生命賽跑的孩子，他們是台北榮總兒童癌症病房的病童，代號93。

本學期的生命教育講座，特別邀請到Dora媽媽，蘇惠娟女士，蒞校分享她與Dora抗癌的心路歷程以及93奇蹟中的小故事。

93奇蹟　在台北榮總的93病房內，住著上百位癌症病童，骨癌是其中罹患率最高的一種癌症，癌細胞跑到哪裡，該部位就要切除，頭蓋骨、腳、手，罹患骨癌的孩子很難維持四肢健全，但偏偏骨癌的孩子大多文武雙全，長相清秀，卻又得忍受四肢殘缺的痛苦。93的死亡率很高，大多是10-20歲的青少年，拍攝93奇蹟記錄片的藝人陳建州形容走進這裡，好似走進叢林世界，因為到處是一條條的點滴，連接到每個孩子的胸口，維繫他們的生命卻也牽制他們的行動，想像中會是個地獄般的惡夢，卻反而是個充滿笑聲的天堂。

儀態競賽展現出班級的凝聚力，拉近學生情。806班自七年級開始，變蟬聯四次冠軍，這其中一定有其精彩之處，可以說是康橋儀態競賽達人班級，也讓我們對班導師充滿好奇。

為了讓本校的學生能夠更有團結力，以及表現出良好儀態等自我管理的能力，校方在每個學期都會舉辦儀態競賽。本次比賽由生教組副組長劉嵩瀚擔任司儀，身穿正式服裝的他，協助引導各班表演出場序。所有比賽隊伍，精神抖擻地齊聲喊著口號，響徹整個鬥牛場，相當熱鬧。最受大家矚目的806班，順利拿下四連霸，備受在場師生肯定。生教組長趙晉瑩在賽後表示，學生的創意無限，讓評審及在場師生印象深刻。
 
然而，在這場比賽中，同學們紛紛表示，大家都好有創意。最令學生印象深刻的是，用殭屍跳進場的班級，隨著指揮的口令與手勢，同學順利的完成「一比一比壓壓」的演出，此起彼落地蹲下起立，展現出無比活力。也有的班級選唱耳熟能詳的英文歌曲，有學生說，比賽結束後不久，還可以在走廊上聽到同學小聲的哼著該首英文歌曲。

這次最讓大家引頸期盼的是，806班是否能夠順利拿下冠軍，完成四連霸。該班在指揮游宇潼的帶領下，全班以整齊劃一的動作驚艷全場，不負眾望地奪得冠軍。該班學生蘇庭萱於賽後表示，雖然賽前的密集訓練真的很辛苦，他也曾經覺得沒必要這麼做。但是在她想要放棄的時候，同學的鼓勵成為了她最大的動力。

比賽過後，801班陳文郁同學提到，因為賽前的時間緊迫，所以每次一找到練習時間，大家都會全力以赴。雖然沒有得到最好的名次，但是從準備比賽開始到現在比賽結束，看到自己慢慢的進步，這一切也都變得更有價值了。擔任評審的王長治老師認為，無論比賽結果為何，學生所展現的創意，令人印象深刻，也是辛苦努力的成果，值得讚揚。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：讀萬卷書 也行萬里路

    　周一上午，我陪著二百五十多位高一學生，騎單車上北宜公路，然後在石碇用祝福和羨慕的眼光，目送他們繼續往前挑戰十二天單車環台活動。自己雖然已完成兩次單車環台，但那是在年過半百之後的事情。

        相較之下，覺得這些十六歲的孩子，有機會在學校的安排下踩著單車壯遊台灣，親身體驗台灣自然景觀和社會風情，真是幸福！

　    同樣時間，也有另一批國三的學生，不是抱著課本參考書猛Ｋ，而是帶著行囊，飛向港、泰、馬、新等國家，進行兩周的國際教育之旅。

    曾經，努力追求「不要讓孩子輸在起跑點」是父母的努力目標，但新的價值觀更在意要如何讓孩子「贏在終點」！好的開始是成功的一半，但能堅持到最後的人，才是真正的贏家。
　  即使多數康橋的孩子處在優渥的環境，心志上仍然時時接受磨鍊。康橋的許多課程和活動，就是為了提升學生心理上的韌性。每年的登山活動、單車環台訓練，透過專業而完整的規劃，幫助學生一次次的突破困難，超越自我，到達成功的彼端。

圓夢嘉明湖

「我們征服的不是高山，而是自己」－艾德蒙‧希拉里

一個營地、三個國家、十一個城池，小說中的三國場景躍然而生，羽扇綸巾、談笑間運籌帷幄的，不再是三國的千古風流人物，而是由康橋雙語學校的三百多名學生，藉由兩天一夜的隔宿露營，將抽象的權謀韜略，整合為學生能夠巧妙運用的能力。 

        《三國演義》的謀略，不僅受到古今學者的重視，不少外國專家也把它列入必讀的教材。現在康橋雙語學校卻從另一角度演繹《三國演義》，把它的謀略用於學生的整合力學習上，取得了引人矚目的成果。 

整合力是開啟智慧寶庫的重要鑰匙

        「整合力」的學習看似抽象，卻是未來人才的關鍵能力。事實上，邁向國際的能力，就是面對不斷移動與新環境的能力，而邁向國際的人才，除了本身專業領域的know-how和語言專業之外，更必須具備整合這些能力的關鍵鑰匙，如果能力無法整合，永遠也無法成為全方位的領導者。