作者/康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處/ 中時電子

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教育部最近首次公布了大學「編制外」教師和公立大學同職級教師的薪資對照,結果發現不僅私立大學編制外教師比例過高,許多私立大學編制外教師的薪資甚至不到同職級公立大學教師的一半。一位教授級專業技術人員薪資不到5五萬元,還比不上稍有資歷的中小學教師,實在讓人對這些大學教授感到遺憾,也讓大家認清教育事業的營運現實!

大學聘用編制外教師的原因很多,但最主要的因素就是成本考量,尤其面對少子化的衝擊,招生狀況已不復以往盛況,減少人事成本一定是經營的必要手段。然而,低薪勢必難以留才,缺乏優質的教師,無論教學或研究品質也都難以提昇,對招生就更不利,結果就是惡性循環。
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看著台北市府廣場前跨年晚會畫面,天空飄著雨,台上藝人仍敬業的賣力演出,台下群眾也穿著雨衣不減興致;跨年煙火雖然在雲霧中黯淡許多,但大家倒數迎接新年的情緒還是一樣亢奮。或許悶久了吧!即便知道全台各地都是陰雨天,還是許多人跑到墾丁、台東等地,一起遙望著心中的那道曙光。

2018年台灣真可說在風風雨雨中跨過,天災不少,人禍更多,經濟沒有起色,政治更是紛亂。偶有幾位台灣之光的精采表現帶來共同的歡呼外,多數時候看到的是對立衝突不斷,就連應該最穩定發展的教育都難置身事外,一年換下三位教育部長,也留下難看紀錄。
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最近國內各大學的「特殊選才」陸續放榜,幾位上榜學生的故事也讓人印象深刻,例如有高中餐飲科學生因獲得多項國際廚藝大賽的金銀牌,獲錄取清大藝術與設計學系;有學生四年來自辦二十場小學生的本土語言營隊而獲清大交大青睞;也有不畏先天糖尿病之苦,仍致力於繪畫專長而獲選者;還有以國內較少見的輕艇水球國手資格,並以優異的英文檢定成績和口語表達能力而獲運動醫學系錄取的。

從媒體上看到的案例中,會發現這些學生都有些共通點,包括在某項領域或專長的持續學習和優異表現外,他們對自己的未來有清楚的想法,勇於面對挑戰,在專注於自己所愛的同時,也能把握多方面的學習機會,他們在十幾歲的人生資歷中,就有許多讓人樂道的精采故事。也因此,看到他們獲選上榜格外覺得興奮,彷彿在一般套好的升學模式中,看到出乎意料的驚喜。
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上周全國私校文教協會頒發了第二屆的十大傑出校長,包含康橋青山校區的許校長,共有10位優秀校長獲獎,他們都是長期在學校經營盡心盡力,以教育專業領導校務發展的典範。回想17年來的辦學過程,歷經許多酸甜苦辣,也充分感受私人興學的辛苦和限制,更對這些校長長期的奮鬥精神敬佩不已。

過去台灣的私校發展政策,主要是希望透過鼓勵私人興學,彌補政府教育資源的不足,政府對私校管理制度的設計,是建立在公立學校的經營模式上,再加上更多防弊措施。也因此私校除了學費較高以外,與公立學校不容易營造出太大差異,導致在整個社會價值觀中,私校多淪為次要的選擇。如今面臨少子化的問題,無法發展特色的私校就首當其衝,讓私校經營雪上加霜。
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前些時,行政院長說要推動台灣成為雙語國家,教育部長則提出要將英語融入各級教學領域。加上許多縣市政府也都開始或計畫辦理公立的雙語學校,這幾年實驗教育最熱門的項目也是雙語教育。從中央到地方,雙語教育似乎又成了熱門全民運動。

從這波雙語教育熱潮看來,為了讓台灣更走向國際化,大家對於提升國人英語能力,尤其是英語的應用能力有相當高的共識。只是在一頭熱的情況下,許多政策措施就會顯得急就章,甚至出現亂開藥方,亂吃補藥的情況。就以教育部要推動中小學部分科目採英語授課來說,其目的是要讓學生的英文能力到達「可聽、可說、可讀、可寫」,這樣的政策邏輯是很值得商榷的。

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教育改革過程中,減輕學習壓力,讓學生「快樂學習」一直是許多政策和學校辦學追求的目標之一,也是學生們最大的期待。只是當面對升學競爭時,快樂學習似乎成了夢想,多數學生被迫把時間花在枯燥沉重的反覆練習和考試上,看起來是為了提高學習效果,而實際上卻讓更多孩子失去學習動機,結果更糟。

過去大家把「快樂學習」聚焦在學習過程上,調整教學過程和方法,導入新的教學科技和工具,追求教學活化,減少或改變作業形式,希望讓學習看起來好玩有趣。這些作法通常能提高學生的學習動機,使其更專注在課堂學習中,理論上也能提升學習成果,只不過老師得花更多心力去設計和準備教學。

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