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作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　在各種家長座談的場合中，可以發現多數家長特別喜歡探聽其他父母是如何教養孩子？尤其是那些孩子在各方面表現優異，或者有特殊專長的家長，更容易成為大家爭相請益的對象，總希望學習他人的成功經驗，讓自己也能教出優秀的孩子。然而，有時也會聽到家長哀怨的說，看到別人家的孩子多才多藝，自己的孩子卻什麼都不行，想要栽培卻找不到亮點！

　　看不到孩子的亮點，問題可能不在孩子身上，而在於大人的眼光和標準。每個孩子的興趣和潛質都不太一樣，有人擅長讀書，有人能歌善舞，若父母只用自身經驗或期待去界定亮點的範圍，就可能在潛意識裡否定某些才華，忽略孩子被隱藏住的光芒。尤其到了面對升學的中學階段，更容易以現實的考量而弱化與升學競爭較無關的亮點。

　　另一種狀況是用過高的標準來看待，尤其是硬要拿其他孩子更優秀的表現來比較。孩子表現已經優於多數人，卻總覺得他考不夠高分，跑不夠快，畫不夠美。就像面對明亮的聚光燈，很難看到眼前其實有盞燭光。

　　亮點通常是比較出來的，但不一定要和他人比，只要孩子自己較擅長的，較喜歡的，願意投入時間和心力去做的，都可以成為孩子的亮點。許多時候亮點並不明顯，但經過一段的琢磨和淬鍊，累積足夠的能量，就可以發出耀眼的光芒。

　　從許多成功案例可以得知，要協助孩子找到並成就亮點，需要父母師長足夠的陪伴和支持，讓孩子從成就的肯定中建立自信，從挫敗的安慰中累積勇氣，即便發覺這個亮點並不如自己所期待或想像，這些自信和勇氣，也會讓他積極再找出另一個發光的可能。