500-64-36 的答案和 500-64+36 一樣？！－Hello KCIS

第一題：500－64－36的答案和500－64＋36 一樣，顯然其中一定有什麼問題？請你加上兩筆劃，讓這個式子合理吧！

給您五秒鐘的留白～～滴答！滴答！滴答！滴答！滴答！時間到。

第二題：100－75＋15的答案和100－75－15一樣

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其實答案就是加上括號（　）：

500－64－36＝500－(64＋36) ＝400

100－(75＋15)＝100－75－15 ＝10

數學四則運算中出現的括弧，代表著甚麼樣的數學意義？

學生發現：算式中先算的地方用括號做上記號，可以讓算式變得清楚又正確。再加減混和的算式中，要先算括號的部分，如果沒有括號，就由左至右一步一步算，並按照步驟逐步解題。

數學怎麼教？數學教什麼？如果看到題目，埋頭就來解題，每一題都是難題。但是如果在引導式教學後，同步有充分的時間思考，實力相當的同儕團討，然後再因為需要站在台前勇敢說出自己的判斷，所以更謹慎地不斷結構小組思維，將答案公開，並接受大家的檢視。

數學怎麼學？不是狂寫測驗卷，而是需要真正的理解。數學其實是在建構「解決問題」的能力，解決生活中的問題，解決人類登陸月球的問題，因此如果您真的釐清學習數學的目的，那您應該會相信，這是一門訓練「思考、思辨」的學問。所以教學過程也不應該忙亂、盲從。一切都是科學、有效率、精準地在進行著。

第三題：請將九格排列整齊的3╳3的點，用一條線而且不重複經過地連起來？

今天，404表現非常棒！我給404的評分是25╳2＋2，喔不！是25╳(2＋2)。

前陣子網路盛傳的一題數學題目，主旨是「你以為加減法簡單嗎？」題目是這樣的：
小康、小橋、小青去投宿。服務生說要300元，於是小康、小橋、小青各出了100元，湊成300元，後來老闆說今天特價只要250元，老闆便叫服務生把退的50元拿去還給他們，服務生認為自己工作辛苦，因此暗藏了20元，然後就把剩下的30元還給小康、小橋、小青，他們每人取回10元。

　100－10＝90表示每個人只出了90元投宿

　90 元╳3人=270元＋服務生的20元＝290元

　請問那剩下的10元呢？想一想！

第三題參考答案：。