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駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：記憶可以活一點 

多年前就聽說有關「記憶訓練」的課程，似乎是透過某些方式和訣竅，讓人很快牢牢記住一些難記的事物。這一兩年發現此類課程的廣告訴求對象轉移到國高中生家長，尤其強調透過這些課程，可以讓學習效率加倍，讓學業成績突飛猛進，讓基測或學測輕鬆得高分。

或許是升學考試的題型越來越靈活，不再像過去靠死記可以應付，所以最近這類廣告也跟著調整，強調不僅增強記憶力，還能提高理解力等等。從一些朋友的談論，可感受到這種課程對考生家長來說挺有吸引力的！

能夠更快更輕易的記住所學內容，相信是多數學生都希望擁有的能力。然而記憶並非學習的最終目的，只是學習中必要的歷程，如果記住一堆東西卻無法幫助進一步的學習，或者一輩子用不到，那麼記憶本身就沒什麼意義。就好比有人可以背出圓周率小數點後兩三百位，但對學數學沒太大幫助一樣。

不能否定記憶的重要性，人的腦力潛能或許無限，但時間有限，哪些東西該記？該如何記？總要有些取捨。以學科來說，像文字或基本數理原理有許多需要靠記憶，因為是常立即需用到的「工具」，不得不盡量記起來，隨時可從腦子裡拿出來用；相反的一些不常用到，或透過查詢可得的「知識」，就不一定得花時間去記住。這之間的拿捏，不只因人而異，也會因目的而異，這也是為何現代考生得記很多其實不太需要記的知識。

記憶通常和興趣與理解有高度關連，越喜歡越了解的東西通常能牢記不忘，所以有學生對偶像明星如數家珍，卻對歷史人物總是陌生。既然學生為了考試得記住這麼多內容，至少設法讓他們覺得所學的知識有趣，並且深入理解，才能減少學生「死記」的痛苦。