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    「創客」又稱為Maker，是未來人才的關鍵字，也是在現代潮流趨勢中最備熱門討論的詞彙，同時也被是為是啟動未來創新的重要角色，目前已經攻陷美國的各大領域，許許多多的成功者都是創客出生。在教育界，近幾年也越來越強調創客課程，學習已經從過去單向「想」的學習模式，欠缺「實作」的學校課程，慢慢翻轉為今日強調創意、創新，主張動手做的課程。
     在康橋，我們看見未來人才的發展趨勢，積極創建一個多元學習的舞台，透過創意、課程的活化，期望讓學習更有趣，更能給孩子一個未來發展的能力。因此，在新竹校區開始的第一年，學校即發展出「專屬創客課程」，培養孩子從小學階段動手做的能力，到了中學，除了課程加深加廣外，更鼓勵孩子依據興趣選擇進階課程，並能參加相關比賽。
    在新竹校區，我們結合電腦、美術、康橋Time…等課程，讓孩子在動手做的過程中，更能有一個跨領域，多方思考的課程，期望孩子可以透過這樣一個課程的設計，循序漸進，一步步地學會思考，學會分享，更學會動手製作，因為『想像』是創意的來源，『實踐』是創新的可能。
    大家都知道蘋果電腦的故事，蘋果電腦創辦人Steve Jobs在車庫中製作出第一代電腦，為提供各種創意落實的可能做出了最佳的詮釋，也說明了連結了「想」與「做」的過程，有助於找到答案並解決問題，更能誘發新的創意與發明，是當前開創性動力的來源。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

　　每當家長碰面或聚會時，孩子常是大人聊天的共同話題，除了拉拔孩子的甘苦談，家長也關心其他孩子的學習，不只在意學校裡的表現，也喜歡打聽課餘時間的安排，玩什麼才藝？上什麼課程？參加什麼比賽？而那些在校成績優異、又多才多藝的孩子，總是令家長們讚嘆和羨慕。

　　當今的父母已不太會認為「只要會讀書」就好，多數都很期待自己的孩子會玩又會讀書，於是家長喜歡為孩子安排各種學習機會，尤其是幼兒或小學階段，只要孩子覺得好玩有興趣，家長通常不會反對。就算會耽誤一些學校學習，都還能接受。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

　　這年頭消費市場競爭激烈，商品或服務想要得到消費者的青睞，維持穩定的銷售成績，總得有足夠吸引人的賣點。有些強調高品質，有的主打低價位，若能同時滿足價廉又物美，也就是大家常說的CP值越高，往往越能引起消費者搶購的熱潮。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

　　前幾天有媒體刊載了網民的爆料，照片中清楚顯示某學校家長會各職務的捐贈金額建議表，要當會長得捐個20萬。而網民對此新聞的回應也有兩面，有人批評那像是花錢買官買名利，但也有人覺得這是普遍現象，沒什麼好大驚小怪。然而這樣直白的秀出建議捐贈金額，對於推動家長會正常化的主管機關來說，也算是打臉吧！

　　早年還沒什麼家長參與權的概念，因此家長會的重要功能就是捐錢。而學校又總是面臨經費不足，或者受限會計規定，有些費用無法用預算支出，實務上也的確需要家長會的金援。即便後來家長會組織和運作有了相關法規的規範，家長會的角色與功能應該更進步，但家長會捐錢的「習俗」也還維持，這當中顯然有基本的需求存在。除了學校的需求，恐怕也有部分是家長的需求。

    從幼兒園步入小學，是每個孩子、每個家庭的重要里程碑之一，也是孩子們面臨生活大轉變的開始，不僅孩子，連爸爸媽媽也都會感覺到緊張焦慮，但也充滿著期待，希望在這個重大的改變中有個美好的開始。
    在經過短短兩個月的暑假後，小一新鮮人就要開始面對與幼兒園大不相同的生活型態與作息。入小學後，孩子們要開始適應，上課不能隨意走動、要乖乖坐在位子上、上課是有鐘聲的，鐘聲是作息的最高指導原則、下課才能喝水上廁所、午睡是趴在桌面上休息…感覺怎麼變化這麼大，所以在這個階段，如何讓孩子可以順利從幼兒園銜接上小一的生活、適應小一的生活，是每個小一老師最重視、每位家有小一生的家長最關心的一件事。
     今年九月，康橋新竹校區迎來第一屆的小一新鮮人，而為了讓小小康橋人可以盡快融入小學生活，讓他們可以來到康橋、愛上康橋，小一的老師們特別從暑假起就集思廣益，一同設計了各式的活動及課程，讓孩子在開學的前兩周可以盡快消彌對環境及師長、同學們的不熟悉感，進而樂於上學。
     一年級的老師許凱筑分享說:「在開學的前兩天，是老師與孩子建立關係的時候，我們希望帶給孩子的圖像是_老師是溫柔陪伴的，是可以分享溝通的，讓孩子可以放心大膽地在這個溫馨快樂的園地裡，盡情發表、展現。」
     在第一周，是孩子奠定基本學習態度與生活自理能力的時候，但這些都是急不來的，老師必須一個步驟一個步驟地帶領，讓孩子踏穩基石、展現信心，所以老師將生活常規帶入課本中，讓孩子透過國語、數學及生活課程慢慢建立自己學習的步伐及生活的習慣。並透過活動獎卡設計與同儕陪伴，用鼓勵與引導的方式帶著孩子學會對與錯，藉此也能增加師生間的默契與加強班級經營，「孩子們都很開心，也很努力地希望可以完成任務，拿到獎勵。」凱筑老師說。

     開學第一天，新竹校區的每位小一新鮮人都從校長的手上拿到了見面禮，象徵從這一天起，大家都長大了，是個要對自己負責，認真學習的大孩子;也畫下了對未來的學習期望，並與同學一同拼成了一朵美麗的花朵，期望從今天起，每一天都可以學習快樂，快樂學習，在康橋的每一天都很快樂地與同學、師長們一起成長，探索。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

　　自從創辦學校之後，有更多機會與家長或朋友談論孩子升學問題，也聽到許多人抱怨教改愈改愈亂，孩子壓力愈來愈大，補習班愈開愈多，父母也愈來愈焦慮。其中如何選擇學校？如何規畫學習安排？是最常困擾家長的問題。

　　過去的教育制度因為選擇性不高，讀什麼學校選什麼科系，就看你有多少分數？因此考試成績幾乎是一切判斷的基準，所以從學生、家長、老師到學校，被評價的標準也很一致，大家的教育價值觀一致，所以只有分數高不高的問題，沒有太多選擇的煩惱。