Hello KCIS

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　在老同學聚會的場合，總會回憶著學生時代的各種酸甜苦辣，有些事情一說出來立刻引起大家的共鳴，有些則考驗著彼此的記性。有意思的是，那些當年的人事物中，能夠被多數同學長久放在心裡的老師，似乎就那麼幾個。

　　從彼此的回憶中發現，那些特別被學生記住的老師，通常有些特別之處。可能特別嚴厲，打起學生毫不留情；可能上課方式特別不同，總能夠吸引學生的注意力；或是特別關心學生，能適時給學生溫暖和鼓勵。而多數老師的諄諄教誨，大多都隨著時間流逝而淡忘了！

　　有朋友這麼形容他特別感念的老師，說那是他人生中遇到的第一個貴人，只因為老師的一句鼓勵，讓他發現自己的優點，重拾學習的動力！

　　我們的確不太會因為老師很會講課或解題而感念他，除非自己的學習困境因那位老師而獲得解救；我們也不會特別感謝老師的讚美或責罵，除非那對自己造成強烈且正向的影響。換句話說，這些被特別感念的老師，都曾在某個當下，成為學生需要的貴人。

　　所謂貴人，往往是在別人陷入困境或難關時，能拉人一把，扭轉頹勢，起死回生，助人向上。對學生來說，或許不會遭遇太極端的打擊，但也因為心智不成熟，歷練不夠多，較容易累積挫折和迷惑，因而失去信心和方向，此時老師適切的引導，或許耐心提點，或許嚴厲斥責，都可能幫助學生轉向。

　　要成為學生的貴人，有賴於老師平時對學生的關心，以及學生對老師的信賴。因為關心才能理解學生的問題和需要；因為信賴才會認同老師的指導和建議。相反的，師生之間缺乏足夠的理解和信賴，再多的提醒和說教，都難以產生效果。