Hello KCIS

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　不知從何時開始，台灣社會越來越盛行「爆料」這件事，那原本只是民意代表操弄政治的手段，或是八卦媒體用來吸引讀者的手法，如今隨著手機和網路普及，爆料變成全民皆可為的活動。
　　也因為爆料變得容易，任何人都可能成為爆料者，也都可能成為被爆料的對象， 且爆料的題材內容毫無設限，導致網路上充斥著難以計數的爆料內容。一張照片、一段影片，或者幾行文字，無論是否涉及隱私？是否與公眾權益相關？是否客觀公正？只要是爆料者覺得有問題、有爭議，或者有趣味、有感人的現象，就可以被當作爆料的題材。
　　雖偶有社會急難事件因此而受到更多人關注，讓需要者獲得更多幫助，但多數爆料內容仍偏負面題材，且事件真相始末通常難以查證，爆料結果往往只是引發議論批評，或被當作茶餘飯後的八卦話題，對解決問題完全沒有幫助。
　　有人說這樣的爆料文化，是民主社會的一種產物，只是過去資訊傳遞不易，所以爆料所及範圍小，如今藉由網路散播，加上媒體推波助瀾，形成一種公審的現象，影響力和殺傷力就往往超乎預期。
　　更不樂見的是這種爆料文化進入校園，因為單一教學或管教的事件，可能因個人主觀的感受不滿而被拿來當做爆料內容，卻礙於學生隱私，難以在公眾平台客觀討論，如此不對等的資訊，很容易破壞親師生之間的和諧與信任關係，甚至造成更多傷害。
　　要減少爆料文化對校園的傷害，學校除了要培養良好的親師生互動關係，也必須建立明確有效的溝通和問題反應機制，積極回應並處理各種問題。對於少數不理性或不據實的爆料，也應採取必要的處置，以免助長此惡習。