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作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　大學申請入學榜單公告後，媒體慣例會報導全台各明星高中錄取頂尖大學或醫學科系的人數，因為這些升學成果總被拿來當作評價高中的重要指標。接著登場的國中教育會考，則有許多努力了三年，就為了拼進這些明星高中，期望三年後，自己也會是頂尖大學金榜中的一份子。

　　這潛規則已經運行了數十年，雖歷經多次教育改革，國際社會對未來人才需求的價值觀已不同，但這根深蒂固的傳統升學觀念，仍難以撼動。簡單來說，家長多半相信，進入升學率高的學校，孩子升學的競爭力才會高。

　　這樣的想法雖可理解，但過度用簡化的升學績效來判定高中的優劣，作為考生選填志願的主要（甚至唯一）考量，不僅阻礙學生多元適性發展，也是限制各國高中特色發展的枷鎖，尤其對一般社區型高中的辦學是非常不利的。

　　這幾年許多公私立高中為了生存，非常積極在創造學校的特色與價值，加上新課綱的鬆綁，正好也讓高中有更多元的發展空間。然而這些特色價值卻未必能在升學榜單的數字上顯現，許多老師的教學很精彩，學生的學習成果很豐富，都可能因為最後頂尖大學的錄取人數低，一切的努力都被抹煞。

　　不僅高中辦學績效被單一化，連帶著招生也被最低會考錄取分數給強迫排名。即便現在高中就近入學的趨勢明顯增加，志願選填的排序較以往已模糊，坊間還是喜歡把這些高中分級，而分級的依據，還是錄取學生的會考成績。

　　價值觀通常是長時間累積而成，自然無法快速改變，但若價值觀不變，制度的變革就難有成效。國高中的升學制度已大幅鬆綁，但升學主義觀念的鬆綁，看來也還有很長一段時間要走。（作者為康軒文教集團董事長）