Hello KCIS

    這天一早，晴空萬里，陽光普照，看似如往常一般的校園裡，卻處處充滿既歡樂卻又有點緊張的氣氛，同學們似乎摩拳擦掌期待著什麼到來，原來在這個早上，秀岡校區將舉辦【科學＆科技展覽會 Science and Technology Fair】，要把這近一年的時間裡，同學們精心的探究及研究的成果發表給全校同學、師長及家長們看看，而且全校同學將透過闖關活動，來學習各種不同的創意發想、科學原理及研究論述。

孩子是天生的學習者，實際動手做，學會解決真實問題的能力
    曾有人說：「孩子是天生的學習者，沒有梯子，他們就是有辦法爬上屋頂，每個孩子都有解決問題的天份，學習也是如此。」孩子們的學習動機和天份，只要給予尊重、自由，他們就會自己找出管道和方法，反而學得更好，在康橋，我們一直堅信這個理念。
    一直以來，學校就非常重視科學教育及『動手作』的創客精神，因為世界一直在變，而且變化速度之快超乎我們所想像，在5月份的親子天下上就有提到，美國牛津大學兩位教授在2013年九月提出的研究『工作的未來』(The Future of Employment)以美國職場現況分析，預估未來20年，有47%現存的工作將會消失。美國勞動部也提出『未來工作』(Futurework – Trends and Challenges for Work in the 21^st Century)，孩子們長大後的工作，有六成五還沒發明。所以我們要怎樣教導孩子面對未來的世界，實際動手做就很重要，因為當孩子學會解決真實問題，他們長大後就具備更多能力，以及對自己創意的信心，而且在科技普及下，孩子和知識的連結管道越來越多，《好奇心》，將會是最原始的學習驅動力。
    在這一場展覽中，我們看到了孩子的無限創意、對人的關懷、對生活的關注。10年級的威澄因為細心觀察到目前導盲杖的使用，對於盲人朋友來說還是有許多的不便與限制，所以特別研究了紅外線導盲杖，透過紅外線感應，讓導盲杖可以告知盲人朋友距離的遠近，也因此發明，在日前參加2014 IEYI臺灣參加世界青少年發明展選拔暨展覽會，獲得高中社會照顧組銀牌。
    7年級的杰倫、宥荃、國生、陳靖、祥勳和振浩則因為在吃蛤蠣時突然對於蛤蠣的張開方向有所好奇，而開始研究蛤蠣，不僅學習到蛤蠣的各項資訊，還探討了蛤蠣的品種及公母是否會造成開合方向的差異。
   還有10年級的同學，因為最近的細菌、病毒問題嚴重，所以就想要親自看看到底什麼天然食材對於細菌的殺菌效果最好，特從美國購買了”大腸桿菌”利用不同的材料，如大蒜、芥末、洋蔥…等來做實驗，而從中知道了大蒜的殺菌效果最好。

懂得欣賞孩子展示自己所學得多元樣貌
    Brightworks創辦人Gever Tulley曾說:「教育應該是，幫助孩子去做那些他們以為自己做不到的事情。當他們養成這樣的習慣，他們就不會擔心真實人生的問題，反而會把問題當成一個解謎語的挑戰。」而透過課程的設計，我們多方引起孩子的好奇心，讓孩子覺得每件事情都很有趣、任何東西都可以做出來，就會發現孩子展現出多方的亮點。
    許多家長看到孩子們在學校裡的快樂投入，常會問，孩子們到底在忙些什麼，尤其是青少年的孩子，大多不願意跟家人分享，所以也常常不免擔心：『他們真的有學到東西嗎？』但是，透過這一場展覽，我想，大家對於孩子們的學習，都了然於心，想了解孩子們到底有沒有學習，學會了什麼，這些我們不一定要用成績、等級。因此，學校常常準備好舞台，創造更多分享的機會，讓孩子盡情揮灑，我們也邀請家長們，跟我們一起來分享、鼓勵孩子，而孩子們相互間也透過這一場分享，學習到許多。

讓創意飛翔
    在這一場展覽中，我們除了看到孩子學習的熱情、創意的發想、在成果的展現上也讓大家驚艷，不論在海報的設計上，展現了邏輯思考能力、藝術的創作能力；在口語表達上，不論是中英文口說，都可讓人清晰明瞭整體的研究過程及成果；還有在多媒體的運用上，也展現了高水準的成果，讓人有參與一場大型國際展覽的感受。
    透過這一場展覽，孩子的學習看的見，而我們期望可以透過各式各樣的創意課程，讓孩子知道不同的世界，讓孩子可以更快適應這變化多端的世界，也期待來年孩子能有更精彩的表現。