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作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　隨著新課綱的推動和大學考招制度的變革，升大學這件事變得愈來愈複雜。以前只要用功讀書，透過反覆練習來提高測驗成績，學測沒考好，就再衝指考；如今不僅入學管道和選才標準多元了，學測的重要性因科系而異，高中的學習歷程可能成為關鍵因素。

　　這樣的變化不僅讓家長感到焦慮，深怕孩子沒能掌握最有利的機會，錄取更好的大學科系；學校更是傷腦筋，因為過去的經驗不再適用，得重新調整升學輔導策略，才能幫助學生爭取優勢，為學校創造漂亮的榜單！

　　以往國高中的升學輔導，基本上就是依據學生的學業成績或入學測驗的結果，來幫學生決定選擇的方向或範圍。國中階段成績好的拚前三志願，其他就順著落點選擇社區高中或職業學校；高中階段先以校內排名決定繁星推薦科系，再靠學測分數來建議申請入學的學校科系選擇。換句話說，升學輔導的工作主要落在升學考試之後。

　　現今教育強調適性揚才，透過多元升學管道讓學生有更多發展機會。趨勢和制度改變，思維和作法自然也應該調整。學校升學輔導不能只著重在最後學校或科系的選擇，而是讓學生做好三年（甚至六年）的學習定向。

　　學校應透過課程和活動的安排，鼓勵學生多面向的探索嘗試，並搭配心理和生涯輔導機制，幫助學生自我理解，從興趣找出志趣，進而設定未來學習方向，再依據不同升學目標擬訂學習策略。最好還能整合校內外的資源，提供學生各種學習資源，除了豐富其學習歷程，更能助其確認未來志向，強化其追求目標的動機。

　　簡單來說，完整的升學輔導過程要做到的三件事，就是幫助學生「瞭解自己、找到志向、努力追求」。