Hello KCIS

“Judge a man by his questions rather than by his answers.”這句話是誰說的？

我們國中小學生在國際比賽中表現亮眼，可是真正非常傑出的科學家卻又不多，為什麼？

大多數學生習慣回答問題，卻不會發掘問題？

看似各個都是解難題的超級高手，卻往往對基本學問似懂非懂？

馬航遭到射擊時，其實當時空中有好幾架客機，為何偏偏選了這一架？

叛軍何以倉促成軍，卻能夠有如此能力精準操控複雜的武器設備？

偉大的科學家牛頓，是哪一國人？

養牛人家的孩子不生天花？

滿文、蒙古文、西夏文與中國文字的關係？

西班牙一直是天主教國家嗎？

土耳其一直是回教國家嗎？

你真的清楚猶太人的定義嗎？

吉爾吉斯，李白的故鄉？

李鴻章接受過紐約時報的訪問嗎？

李家同校長在9/5第二次蒞臨康橋，第一次是因為孩子們公益勸募活動，讓康橋與他老人家結緣，今天則是受學校邀請來給我們上了一堂寶貴的課，分享「不問問題的嚴重性？」，他以生活中常聽見看到的話題，提醒在場所有人「保持好奇心」的重要。 因為缺乏好奇心，對凡事漠不關心，這是一件很可怕的事情。有學生於是問「那究竟不問問題會有多嚴重呢？」

每一個人都應該保持對事物的好奇心，我們都應該理解，失去判斷思考能力的人，很容易就會被這似是而非的社會輿論、媒體名嘴、複雜多元的價值觀給牽著鼻子走。小自個人、家庭，大至世界大戰都有可能受到波及，「滿招損，謙受益」其實我們都應該保持謙虛，虛心學習。

好奇心，是尋求知識的動力。在教育過程中，教師的教學方式是引起學生產生好奇心的關鍵。源自於情感面的好奇與渴望知識的熱情，發展出最理性的科學或是真理。善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲。法國教育家盧梭指出「好奇心只要有很好的引導，就能成為孩子尋求知識的動力」。「問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣……這是所有一切良好的教育的一個基本原則」。

愛因斯坦說，我没有特别的天赋，我只是有强烈的好奇心。

居禮夫人說，好奇心是學者的第一美德。

盧梭說，好奇心只要有很好的引導，就能成為孩子尋求知識的動力。問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣。

我說，因為你的好奇心，現在的「科幻」，將會是日後的「科學」。宅男也有出頭天！

李校長在精采的分享後，回應同學提問時強調「因材施教」，是否師長們如孔子說的，不患人之不己知，患不知人也。如何盡可能地使每一位學生、每一個人才都能夠”綻放光彩”是教育線上、家長、同學們都應該努力一致的目標。台灣有很棒的孩子，很優質的孩子，但是教育政策的影響之下，沒有讓這一群孩子走向更開闊的舞台，我們需要科學家、需要奇才，雖然以比例來說，科學家通常都有可能會是個怪怪的咖，但是這些人卻能夠把人類帶到難以想像的未來世界。

總結，廣泛閱讀，旺盛的求知慾，尊重專業，珍惜自身擁有的資源，探索自我潛能，學會尊重他人，重視傳統傳承，以行動回饋，應該就是這80分鐘最精華的摘要，最真誠的老人言。短摘小文，分享給無法親臨現場的您。