Hello KCIS

作者／康橋國際學校青山校區  國際處賴國宜主任 

        今年暑假帶國中畢業的女兒去義大利旅遊，有一天我們在威尼斯的聖馬可大教堂廣場逛街，她突然被一家懷舊的文物店吸引，興奮的拉著我說：「媽媽你看，這是什麼東西？好特別！我要把它們拍下來，傳給同學看。」我一看竟然是一整櫥窗的打字機，曾幾何時，打字機竟然變成懷舊店的骨董了，我跟女兒說：「這有什麼稀奇！我上大學時也有一台呢！」女兒瞪大眼睛好奇的問我：「你也有一台！做什麼用？」這一問，受震驚的反而是我了，一個世代的差距有這麼大嗎？對於現代的孩子而言，那個電腦還不普及，沒有手機和網路的時代，應該都叫做「古時候」吧！

    網路和科技的進步，快速的改變我們的生活，也帶動全球化的競爭，身為｢大人」，只依賴自身的經驗和學過的知識，已不足以教育現代的孩子，如何創新課程，培養孩子面對未來的能力，是當今父母和教育者最重要的課題。2017年寒假，小學部國際處舉辦第三次海外教育參訪，有了前兩年新加坡和香港教育參訪的經驗，這次，我們飛得更遠，到科技最發達的美國，實地了解，面對變動的未來，這個科技大國，如何調整教育政策，強化人力素質，培育學生21世紀的關鍵能力。

    此次的美西教育參訪，我們共參訪四所辦學績優且課程各具特色的小學， 第一所參觀的Union Ridge Elementary School，因為辦學成效佳，今年學生爆滿，教室不足，六年級只好在貨櫃組合屋上課，該校和康橋一樣使用Reading Street教材，以閱讀為核心，從閱讀題材再延伸寫作，這和我們讀寫合一的課程設計不謀而合，老師們依照教學年級分組進班觀課，從跨州共同課程綱要(Common Core State Standards)的實踐、教學計畫到教案設計，有很多實際的交流，雖然，我們在台灣，但竟然和美國的小學老師有相似的理念和教法，真是天涯若比鄰。

    參訪的學校當中，有兩所實施STEM課程，其中Louisa Boren STEM K-8成立於2002年，是一所K到8年級的STEM公立實驗學校，校長Mr. Ostrom以堅定的教育理念領導全校教職員共同推動STEM課程，將STEM的精神，落實在探究式、跨領域、動手操作並結合科技的專題中，其課程實施成效，以及所有老師與行政人員的教育熱誠都讓我們印象深刻。另一所也實施STEM課程的Clyde Hill Elementary School是位於Bellevue學區的明星小學，熱心的校長Ms. Olin，知道我們對STEM課程的興趣，還特地安排學區STEM課程發展師訓人員來為我們做一場STEM的研習，讓我們對STEM課程的工程設計過程(STEM Engineering Design Process) 有更實際的體驗。這幾年國際處一直參考美國Common Core State Standards (跨州共同課程綱要)來制定小學的英語教學計畫，並透過學年教師之間的共同備課、議課來進行教學研究，除了精進學生的基本語言能力，更希望透過英語專題課程(Reading Project)，培養學生批判思考、問題解決和溝通發表的能力。

本學年，我們將以STEM的理念和課程模式，在五、六年級實施結合科學、科技、工程和數學的康橋未來技能專題課程(Kang Chiao Future Skills)，以專題探究的方式，培養學生整合跨學科的知識，學習創新、資訊科技和生活技能。未來會一直變動，適合環境的競爭力也會跟著變，學校無法再用過去的知識，來教導學生解決現在，甚至未來的問題，如何培養孩子面對外來的關鍵能力，是本校英語課程發展和教學研究的重點，今後我們也將齊力塑造一個鼓勵創新的校園文化和課程內涵，將康橋打造成一座培育未來人才的學校。