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作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　自辦學以來就很希望讓學生有更多接觸大自然的學習機會，有幸這三年都來有領角鴞在學校的田園區裡築巢，教學團隊也把握機會架設攝影機，24小時直播巢內母鳥孵育幼鳥的完整過程。最讓孩子們感到期待、感動卻又有點失落的，就是看到幼鳥飛離巢箱的那一刻。

　　就像鳥兒離巢而飛，多數動物生來就有一些本能。相較之下，人類許多能力是需要經過學習而得，有些是透過觀察感受進而模仿，有些需要特別教導與訓練。然而當我們觀察一些社會新鮮人，進入職場卻什麼都不會，當中不乏在學校裡學業成績優異，學歷頂尖的高材生。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　從108課綱公布至今已經八年，正式上路前就已經對教學現場帶來許多衝擊與挑戰，至今也仍有不少爭議和問題需克服，對學生的學習成效影響如何也還難以定論。但有一點倒是可以確定的，對新課綱的不安的確引發更多家長選擇私校的意願，許多私中也趁勢推出各種吸引家長的特色，有的強調勤管嚴教，有的重視多元發展，或者推出各種專班，導入雙語課程，五花八門的招生宣傳，應該讓不少家長陷入選擇障礙。

　　在各種考量中，六年一貫是許多家長選擇私中的重要的因素，常聽到的說法是「新課綱的政策感覺很混亂，擔心公立學校的資源和應變能力，因而選擇六年一貫的私中，省去高中升學的不確定性。」也就是說，多數家長思考的重點還是在升學的利弊，尤其看到有些私中「展現」出來的榜單時，他們會期待六年一貫的學習更能幫助孩子考上理想的大學。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　自從解嚴後，台灣的新聞媒體生態漸漸進入百家爭鳴的時代，隨著資訊網路的發達，各式各樣的媒體平台興起，民眾接收新聞資訊的管道增加，在高度的競爭下，媒體報導的風格與走向也產生變化，網路上各種社群平台或影音頻道更是媒體取材的捷進，而「爆料」也成了媒體挖掘新聞的重要管道。

　　在教育現場也常常會遇到這種狀況，無論是家長、學生或是教職員，都可能因某些因素，對學校組織的作為有疑慮或不滿，就想訴諸媒體來得到改善。當然有些揭發出讓人訝異的真相，讓問題被重視和處理；但也可見到許多案例中，爆料者可能只看到片面現象，瞭解不夠完整，甚至提供錯誤資訊，引導媒體做出不實報導。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　過往常有家長抱怨花了錢讓孩子家教補習，甚至每天盯著寫作業，成績卻不見起色，都不知道孩子學到哪裡去？近日也聽聞家長說孩子學英文好多年，一直無法升級，懷疑學校的教學無法讓孩子進步。然而到底是孩子沒有進步呢？還是家長沒有看到孩子的進步？

　　學習的進步不外乎兩種，一種是把不會的學會，另一種是把會的做得更好或更快。不論哪一種，都可能因為孩子資質與努力程度、教學方法、學習資源、評量方式等各種因素，影響其進步的成效。有些孩子很快就學會，有些需要比較久的時間；有些孩子樣樣都學得好，有些則只擅長某些項目。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　最近一起高中課堂上師生言語衝突事件引發許多爭論，有些人認為老師的情緒管控和使用言詞不恰當，也有人批評學生不夠尊敬師長，也不該隨意將上課情形錄影公開。整起事件暫告一段落，透過短短的網路影片其實難以理解事件全盤脈絡，但有些問題卻值得教育人員思考。

　　校園中的師生衝突本來就很常見，尤其現在學生自我意識升高，民主社會的尊重或鼓勵個人意見表達的觀念也融入校園中，學生不再只會乖乖聽話，說一是一；他們對於不喜歡、不滿意、不理解的事物，會更主動提出意見，甚至反抗。當他們獲得同儕的共鳴時，就更容易堅定自己的想法，更敢衝撞既有的權力關係。當然這些衝撞未必有理，學生也不一定都能冷靜批判，但顯然較保守或高壓的師生互動模式，很難好好化解這樣的衝突，甚而讓關係更惡化。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　每年到了下學期，不僅各私立中學卯足勁在招生，公立學校也越來越積極，畢竟少子化的壓力下，家長的選擇權也更大！儘管看起來選項多了，但多數家長思考的角度卻沒有太大的改變，即便肯定多元的學習機會，往往最後還是回到那個老問題：「孩子會不會有競爭力？」而且十之八九指的是「升學競爭力」。說白一點，就是能否考上好的高中或大學！

　　當反問家長對於孩子未來在職場上，或人生發展上需要的競爭力是什麼？卻又會出現不同答案，例如堅持的毅力、面對挑戰的勇氣、解決問題的能力、溝通表達、創新求變等各種「做人做事」的能力，學歷的重要性反而往後退了許多。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　今年是第一屆新課綱高中學生面對學測，也是首次將數學分為兩種不同難度的測驗，當各界高度關注考題型態以及學生會如何表現時，數學A測驗卻爆出史上最難，讓考生哀鴻遍野。只是題目再難，總還是有能力超強的學生可以拿到滿級分，今年因數學考科改變，故出現史無前例的六科滿級分超強表現，成為最受矚目的焦點。

　　然而在適性揚才的教改理念下，這幾年大學考招制度變革，降低申請入學參採科目，就是希望讓學生能依據自己的興趣志向，選擇較需要的科目來準備應考。將數學區分為兩種難度，也是讓學生依大學科系對數學能力要求的差異，選擇適合自己難度的課程與測驗。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　一位才剛過半百的老師說他早已開始倒數自己離開學校的日子，同事都很納悶為什麼他這麼急著想退休？明明還有體力可以教好幾年，怎麼會不想多領幾年薪水？他的答案竟然是「覺得自己很難再精進，無法給學生更好的學習，不如早點去做更想做的事！」

　　實際上他是個熱愛創新教學的老師，平時喜歡從大量閱讀中尋找課堂上可以運用的教材，甚至因疫情不得已採線上教學後，也逼著自己用不熟悉的數位資源和技術來吸引學生注意，努力讓學生學習不離線。讓他萌生退意的真正原因，是身旁太多只想安逸混日子，總是照本宣科，一成不變的老師。他說不希望自己哪一天也變成一個只會按表操課的上課機器。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　一位旅居海外多年的友人分享對國內外教育的差異，他發現國內的青少年對自己的未來沒有太多想法，即便有目標，也多半是考上明星高中或大學；但國外的孩子，許多很小就夢想著未來的職業或工作，很少會以考上某間學校為志向。

　　進一步探究這個差異，他認為除了學校教育和升學制度不同外，家長對孩子的期待是一大關鍵。國外家長較會鼓勵孩子嘗試各種活動，培養自己的興趣，甚至陪著孩子一起探索，允許孩子天馬行空的作夢；反之，國內家長關注的焦點多偏向孩子現階段的課業成績，及對升學的影響，常灌輸孩子進好學校是最重要的目標，因為那會影響未來人生的發展。他下了一個結論：孩子對未來的想像，取決於大人的眼界。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　朋友聊到年假期間最痛苦的事，竟然是帶小孩與親友聚會，一方面孩子與那些長輩不熟，二來青春期的孩子又特別不愛理人，光是要孩子勉強擠出笑容打招呼就很不容易，偏偏遇到那種愛說教，喜歡給建議的長輩，一會兒提醒要多參加營隊和志工，說對升學很重要，一會兒說未來趨勢如何發展，要好好選擇科系。原本就心不甘情不願的孩子，當場就擺臭臉，害他一直想辦法轉移話題，整頓飯吃的食不知味，就怕孩子忍不住想當場閃人。

　　就以升學這件事來說，長輩其實不瞭解現今的政策制度，就只是用自身過去的經驗，或者隨便拿別人的案例來給意見，聽起來好像很有道理，實際上卻未必有幫助。難怪朋友的孩子會抱怨：在學校裡老師都已千叮嚀萬交代，聽得都快煩死了，過個年吃個飯還要來聽不懂的人長篇大論！

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　隨著教育思潮的轉變，學校教育的觀念與型態也不斷在演進，學校的運作、親師生的關係，都更加重視學生和家長的需求。對於這種學校變成更像服務業的說法，有些人批評這是貶低教育專業，是師道的沉淪。

　　從投身教科書出版到興辦學校，對於學校教育的變化有深刻的感受，也認為學校教育要像服務業並不是自貶身價，相反的，卻可以是另一種專業的呈現。就像一家高級餐館，必定重視所有環節，透過嚴謹的管理和高度的自我要求，才能提供顧客最好的料理和服務。這樣的專業展現，並不會因其為服務業而被輕忽。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　一次用餐的場合，聽到鄰桌的媽媽對女兒講著「龜兔賽跑」的故事，當媽媽準備引導孩子要有毅力堅持到底的道理時，孩子突然冒出一句「烏龜為什麼一定要跟兔子賽跑呢？」媽媽一時也不知如何回答，只好說故事就是那樣寫的！當下內心也受到一些衝擊，從小聽故事，怎麼從沒想過這問題？

　　想起一位身在醫師世家的友人被問到是否希望孩子也能學醫繼承衣缽？他果斷給了否定的答案。他說當年就是在家庭期待下，逼自己選擇這條路，歷經幾次挫折勉強達到「父母的目標」，中間的痛苦煎熬曾讓他想放棄一切，儘管現在的工作和生活讓人羨慕，但那痛苦的記憶一直揮之不去，除非孩子自己願意且有能力，否則他不願讓孩子重蹈覆轍。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　在學校活動中聽幾位家長聊著孩子的學習，一位媽媽抱怨孩子的數學很差，請了家教也沒有起色，一旁的孩子很不服氣的說「我其他科都九十幾分，你都不說，就只會說我數學不好！」另一位家長見狀先誇了那孩子，接著又補上「哪像我家孩子幾乎每科都很糟，真不知道該怎麼辦才好？」他的孩子則羞愧的低著頭，完全不敢反駁。

　　事後回想這種對話一點都不陌生，許多家長都不吝於讚揚別人的孩子，即便不瞭解，也會設法找出可以的稱許的理由；同時又常「謙虛」的嫌棄自己的孩子，就算在他人眼中已經很優秀，也總能挑出不夠好的地方，期待有更完美的表現。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　自雙語國家政策推動之後，各級學校推動雙語教育已成為各縣市政府的重要施政指標。這2、3年來，冠上雙語課程學校的中小學數量可說是倍數成長，整個雙語課程的趨勢可說來到風口浪尖。近日台北市政府更宣布，未來4年內將台北市所有公立國中小及完全中學轉型為雙語學校，甚至以新加坡用28年推動雙語教育做對比，強調10年內達標的企圖心。

　　看到雙語課程如此發展的「榮景」，一則以喜，一則以憂。喜的是有更多的學生能接受雙語教育，未來整體國民的雙語能力能提升有望，拉高國際化的程度，對台灣在國際上的競爭力更有助益。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　再過幾個月就是新課綱第一屆高中生申請大學的重要時刻，也是「學習歷程檔案」制度實施後，學生第一次將成果正式端上台面。大家都很關心大學教授們會如何看待這些學生累積兩年半的歷程？對申請科系有多大助益？因為那不僅影響這屆高三生的升學，也牽動著以後各高中對學習歷程檔案的評價和重視程度。

　　這兩年來，質疑和反對學習歷程檔案的聲音一直不斷，最近也有媒體報導，不少高中生抱怨花了大量時間做檔案，還是對未來方向感到迷惘，覺得學習歷程無助於生涯探索。很多學生上高中時還搞不清楚自己想要讀什麼，只好盲目選修跟大學熱門科系相關的科目，跟著做流行的小論文題目，或參加覺得有價值的社團或營隊活動，只為了讓學習歷程更豐富好看。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　朋友的小孩原本很喜歡說話，熱愛表演，雖然學業成績不算好，但總是充滿自信，還常說自己以後要當個有名的Youtuber。然而升上高年級後，他漸漸失去笑容，越來越安靜，常一個人悶悶不樂，甚至會莫名躲在房裡偷偷哭泣。

　　朋友原以為是課業壓力讓他負荷不了，或者是青春期的交友煩惱，經過幾次關心詢問，才知道孩子兩三年來每次爭取代表班級參加演講比賽和朗讀比賽，卻都沒有被選上。他自認演說能力不比其他人差，偏偏老師總把機會給了別人，漸漸的他覺得自己因為書讀不好，就被當成笨學生；因為愛表現，被認為是會不受控的學生，所以老師總是選那些成績好又聽話的學生。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　在許多場合中可以發現，有些父母看到別人家小孩成績優異，考上名校，總會以羨慕的眼光，稱讚其為高材生，前途似錦，然後回頭怨嘆自己的孩子不成材，腦筋不好，不會讀書，將來不知要做什麼好？

　　這也可算是常見的智育導向迷思，尤其在華人社會，習慣以學歷高低來預判一個人未來成就，所以常會說國立大學醫科高材生，卻不太有人會講某高職餐飲科的高材生。然而「高材生」這個詞，應該是指在某方面有優異能力和成就的人，不該侷限在那些很會讀書考試的學生，相信沒有人會否認吳寶春、戴資穎、周杰倫這些人的技術和成就足以稱為高材生！

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　聽幾位不同公司的主管聊到進用新人的經驗，都不約而同的搖頭，覺得現在根本不敢奢望找到肯吃苦耐勞，主動積極的新人，只求找來的人能看清自己能耐，願意虛心學習就好，別稍微遇到挫折或不順心，就想打包走人！

　　他們最怕遇到的是那種還未熟悉工作流程，就喜歡用自己的想法做事情，用自己的標準來判斷事情的重要性，等到狀況發生被主管責怪後，又只會找一堆理由來辯駁，或把責任推到別人身上，完全不覺得是自己的問題。遇到最誇張的是，還讓爸媽出馬來質疑主管管理方式，不免讓人感嘆，難怪其子女會有這樣表現。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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　　一位在職場上與人互動總是無往不利的朋友，感嘆的說「溝通是一門學問，與孩子溝通更是一門大學問！」原來過去他一直苦惱著親子關係越來越緊張，每次想和孩子聊聊，卻總是話不投機三句多。直到最近看了一些親子溝通的文章，才意識到自己每次與孩子對話，一開始都問錯問題了！

　　由於工作繁忙，在家能與孩子相處的時間有限，他總想把握機會關心孩子的學業，最常問的就是「學校上課都聽得懂嗎？」「功課都應付得昂來嗎？」「什麼時候段考？準備的如何？」得到的回應卻多半是冷冷的一兩個字「懂」、「還好」，想多問幾句，孩子就明顯不耐煩，於是他也就難有好臉色，經常得壓抑心中的火氣，以免父子間的衝突爆發！

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子報

　　「同事的小孩就是從小學程式設計，現在大學還沒畢業就有外商企業搶著要！」「朋友的女兒從小開始就學好幾樣樂器，每年參加比賽，果真錄取世界著名的音樂學院！」這樣的案例分享，總是特別吸引家長。畢竟父母對孩子的發展都有著期待，即便嘴裡說只希望孩子健康快樂長大，但內心難免都會希望能教養出讓自己感到驕傲的孩子。

　　對於多數沒有養兒育女經驗的父母來說，摸索的過程一定充滿著未知感，如果有可以參考遵循的案例，應該會讓他們安心不少。於是這種看似成功的育兒經，也特別容易吸引為人父母的關注，甚至拿來當作模仿的對象，看看能不能如法炮製，複製別人的成功經驗！