目前分類:鐵人夢語 | 李萬吉 (227)

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作者/康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處/ 中時電子

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在一場老同學的聚會中,一位媽媽抱怨孩子上了高中,成績一落千丈,第一次段考只有社會科及格,滿心憂慮的說不知該怎麼辦?這時一旁的同學突然找出一張以前高中的全班成績單,結果這位抱怨孩子的媽媽當年也好不到哪兒去,數學只考了二十幾分,國文也一樣不及格,大家不禁大笑,頓時發現以前的成績跟後來的成就似乎沒有太大的關連。

父母普遍是很健忘的,他們會忘記自己小時候也曾討厭或不擅長某些科目,卻又期待孩子每科都要很好;會忘了青少年時不喜歡被嘮叨,卻又忍不住想多唸孩子幾句;也常忘了孩子已經長大,卻還是當做三歲孩童般在呵護提醒,處處幫孩子做決定,不管孩子喜不喜歡、願不願意!
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據報導,自從103年通過實驗教育三法之後,這四年來參與實驗教育的學生數從五千多人增加到一萬三千多人,雖然占總學生數比例不高,但成長的速度確實很快。這當中不只是民間投入實驗教育,不少公立學校也為了發展而轉型辦理實驗學校,且獲得家長高度青睞,台北市和平實驗小學的熱門程度就是一例。

實驗教育的存在,往往反映著體制教育的問題或不足,讓家長不得已只好選擇走另一條路。過去因為缺乏相關配套措施和法律規範,政府對實驗教育的態度甚至不太友善,民間辦理實驗教育的家長或單位遇到許多限制和困難,對參與實驗教育的師生權益也較缺乏保障。如今政府不僅立法,還一起效法,顯見政府終於明確感受到這股需求。

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上周末,舉辦第三年的雜學展熱鬧登場,從許多親友和同仁的臉書上,看到大家對這個集結各種教育的理想和實踐的展覽,評價都非常高。再從網站上了解其策展理念和內容,即使未能親自到場,都能感受到那股想要改變教育現況的強大動能,也難怪這個號稱亞洲最大的學習博覽會,已累積了超過十萬人次的觀展。

既然是「雜學」,所包含的項目多元不在話下,無論是教育理念、教學設計、學習工具、教材發展,每個參展單位都在其專注的領域提供創新的想法和作法。然而這麼多不同的元素之下,似乎都有著一個共同的期望,就是想讓學習更有趣、更有效、更有意義!
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上周末是許多學校舉辦親師會的日子,對學校和老師來說,可說是每學年第一場硬仗,總要做好準備迎接家長到校,直接了解學校的課程教學、學生管理等辦學特色和規定,希望家長放心把孩子交給老師,並且能配合學校措施,做個稱職的教育合夥人。

當然對家長來說,親師會也是難得可以和老師面對面互動的機會,除了可以知道老師的教學理念和管教方式,也能幫助老師多了解一下自己孩子,好讓孩子學習更容易上軌道。尤其第一次當家長的,一定有更多疑問和不安,甚至巴不得能陪著孩子進班上課。
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暑假到了尾聲,學生和家長都要開始收心,迎接新的學期。特別是那些準備出遠門上大學的孩子,多半也開始為新的學習和生活環境做準備,此時可以看到不少家長們感受孩子必須長時間離開身邊的不安、不捨與不情願,就算知道孩子應該要獨立,但要真正放手其實並不容易。

回想幾年前送孩子出國讀書,一開始同樣有著為人父母的掛心,但因為從小就利用各種機會教育讓孩子學習自己面對問題,處理問題,加上學校的各種活動訓練,知道孩子已累積足夠獨立自主的能力,所以很放心的讓孩子勇敢去飛。
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上周美國紐約大學醫學院宣布,該校將全額支付所有醫學系學生的學費,且無論學生表現優劣或是否有經濟需求。這項創舉背後有著簡單卻讓人佩服的理由,該校不希望畢業生迫於經濟壓力,犧牲理想與熱情,爭相投入比較賺錢的醫療領域,結果改變了醫療生態,反而讓全民受害。

近年來台灣各醫學系也出現「內外婦兒」四大皆空的問題,只不過台灣此現象的原因不在於學生背負債務。根據研究,影響醫學生選擇專科的主要因素依序為:生活品質、臨床專業興趣以及醫療糾紛,相較之下,眼耳鼻喉、皮膚美容、牙科、復健等專科風險較低、壓力較小,自然容易受到青睞。
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日前媒體報導雲林日統客運因承受不了長期虧損,將出售總部大樓,甚至不排除收攤。此舉引起不少社會關注,擔心地方老人行動更加不便,也讓地方發展雪上加霜。事件雖為個案,卻凸顯地方客運業者經營困難的普遍現象,如今傳出停業可能,政府才說要討論補貼方案或協助轉型,顯然長期對此問題視而不見。

日統客運面臨的大環境問題很多,包括鄉下人口外移,高鐵衝擊國道客運需求外,搭乘人口高齡化,加上需自行吸收敬老優惠票價的成本,讓業者不堪負荷。即便業者想要改變加創新來吸引客源,卻被購車法規、工時限制等法規綁死,難有發展空間。

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最近臉書上忽然出現許多家長陪同孩子去登山的照片,原來是學校為了幫八年級學生儲備年底攀登合歡群峰的戰力,要求學生在暑假完成兩次的自主訓練,有些家長只好捨命陪君子,與孩子一起訓練。只是對那些平常不太爬山的家長來說,走一趟下來難免發生鐵腿閃腰的狀況,反倒是孩子能應付裕如。

儘管累,許多家長還是樂於把握這個機會,尤其是平常忙於工作的爸爸們,一來可以強迫自己活動筋骨,接觸大自然;二來也有機會陪那些已不太搭理父母的青春期孩子。有爸爸私下分享,過程中看見孩子與同學之間的互動,聽他們對話的內容,感覺更了解孩子們的想法,也找到更多與孩子互動的話題。一時之間,遺忘已久「陪孩子長大」的感覺,忽然又回來了。

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暑假過了一半,老師應該已開始思考和規畫新學期的教學設計,面對一年後將實施的新課綱,許多學校老師已提早準備,其中的跨領域課程,對許多學校和老師來說都是一大挑戰。儘管會聽到許多抱怨,但也看到不少老師在這拆解和重新建構的過程中,展現許久不見的熱情,彼此激盪出各種新的課程想法,對新學期的教學產生不少期待。

跨領域的學習不僅是新課綱的重頭戲,也是國際上教育改革的趨勢。尤其教育進步指標的芬蘭,宣布要以主題式的教學作為新課程主軸,讓許多教育專家都睜大眼睛,想要看看芬蘭如何實踐這個教育理想。即便台灣和芬蘭的教育環境差異太大,作法難以仿效,至少其精神和概念是可以學習的。

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一位任教近二十年的公立學校老師,煩惱著新學期是否要接實習老師?倒不是不願意分享和指導後輩,只是覺得教室裡多一個人看他上課有點壓力。問他實習老師在場有什麼差別嗎?他說有人看總是需要多做準備,免得漏氣!聽起來是人之常情,即便對自己的教學很有信心,有人來品頭論足時,總是會多一些壓力。

然而,教學的目的是要讓學生在有限的時間內,產生最好的學習效果,因此,老師教學的對象是學生,不管有沒有其他人在場觀摩,課堂中老師要關注的都應該是如何讓學生學得更好。如果擔心實習老師看出教學設計不夠精采,或教學流程不夠順暢,那就表示教學專業還有精進的空間。若是如此,那又如何對學生的學習負責?

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朋友分享了一段故事,他上網幫孩子買了DIY置物櫃,孩子興奮地說要自己組合,他心想讓孩子體驗一下手作也不錯,便欣然同意。只見孩子開始動手後就出現狀況,一下子木板方向不對,一下子螺絲孔對不上,甚至還怪說明書不清楚,漸漸失去耐性。朋友原本試著指導孩子,身旁的太太忽然冒出一句「你平常不都鼓勵人家放手讓孩子自己嘗試錯誤嗎?」讓他趕緊閉嘴收手。

後來看孩子耐著性子完成組裝,朋友反而暗自慚愧,因為他差點就奪走孩子一次難得的學習機會,只因為擔心孩子做錯了得從來,或者怕弄壞板材和螺絲孔。仔細想想,幾百元的東西,就算過程錯了、結果壞了,能讓孩子從中發現問題並解決,還是很划算的!只是當下要忍住出手相助的衝動,是有些許掙扎的。

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近1個多月來,多少準教師頂著炙熱的天候,抱著大大小小的教具,征戰各縣市的教師甄試,就為了搶那極為少數的公立學校正式教師名額。以今年開缺較多的新北市國中教師甄試為例,錄取率也只有百分之二。

受到少子化影響,有些縣市多年不開正式缺,每年都以代理教師來應付師資的需求,也導致許多老師只好年年代理,年年考教甄,只期待哪一年可以幸運搶到鐵飯碗。不少年輕師資的教學熱忱與理想,在這樣重複的期待和失望中,逐漸消磨殆盡,選擇放棄另謀他職;好不容易過關斬將的獲勝者,卻也可能發現在保守的現實環境中,要堅持理想和熱忱並不容易。

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4年一度的世界盃足球賽已進入火熱的16強淘汰賽,這項號稱全世界最多人關注的球賽,無論是看門道或看熱鬧的,看球技還是看球星的,這段期間引發的足球熱潮真的讓人難以抵擋。儘管球員在場上奔馳了近百分鐘,仍可能一球未進,但每個妙傳助攻,每次起腳勁射,都讓觀眾充滿期待,當然也有更多的失落。或許就因為得分不易,更提高了足球賽過程的張力!

足球在台灣雖不算是最熱門的球類,可能礙於場地和比賽人數的需要,要大力推展這項運動並不容易。所幸這幾年在有心人士的大力推廣下,兒童和青少年的足球運動有不錯的發展,甚至從幼兒園開始就舉辦足球賽,感覺越來越多家長願意讓孩子參與這項非常耗體力,甚至容易衝撞受傷的運動,這是令人欣慰的現象。
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上周台灣閱讀協會提出呼籲,認為注音是學習閱讀的重要工具,建議在幼兒園階段就要開始學注音,且政府應培養幼教師資教注音的能力,研擬適齡適性的注音符號教材教法。這是對現今幼兒教育規範,尤其是語言學習方面,提出新的的思考和批判。

現今的幼兒園教保準則及課綱規定,幼兒園實施課程要以統整方式進行,不能採分科方式和精熟為目的的讀寫算教學。然而實際運作時,這些規範不易界定,常被擴大解讀成什麼都不能教。主管機關進行相關督導時,不僅課程中不容看到類似的教學行為,就連相關的教材、教具都被當成洪水猛獸般,完全不應該出現。甚至像在抓現行犯一般,完全無視教室裡幼兒的存在,任意闖入拍照,簡直把幼兒園當犯罪場所,把幼教老師當現行犯看待。

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與朋友聊現在的學校教育,雖然仍有許多老問題,但也明顯感受到一股「翻轉」的潮流。從媒體或雜誌的報導中,國內和國外都可以看到許多教學的新方法和新觀念,以不同程度影響著教育現場,雖然作法不盡相同,但都有共同的目的,就是希望讓教學「活化」,好提升教學成效。

這些引起大家注意的新方法,一定是有一些成功的案例,但也通常不是放諸四海皆準的。實際上,不少老師在複製、學習某些活化教學的方法時,會發現明明很努力在做,卻未必能達到預期的效果,甚至因嘗試改變失敗而遭到同儕或家長的質疑與批評,結果反而否定那些翻轉的觀念,寧可採取熟悉且保險的老方法,令人感到遺憾。

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畢業季節,過去給人多是感傷的時刻,但這些年來似乎多了一些不同的氛圍,除了有些不同風格的畢業典禮外,還有許多學生創作屬於自己學校的畢業歌曲,並且花很多心思錄製影片。相較於過去大家都唱「青青校樹 萋萋庭草」的年代,這些才華洋溢的學生譜出自己青春的樂章,留下一生難忘的影像,著實讓人感受到年輕一代的創意!

除了以畢業歌展現創意的機會,現在的畢業典禮似乎也吹著一股創意流行風,從典禮流程和會場布置都完全跳脫傳統,和過去莊嚴肅穆充滿感傷的典禮氣氛大不相同。或許這是為了迎合年輕人口味的演變,然而若一味追求創意,讓畢業典禮過度綜藝化,卻可能因此失去典禮應有的教育意義。

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近日有民間機構公布了台灣學童英語學習的調查結果,發現有42%的家長讓孩子學齡前就開始學英語。這個數字顯示家長對孩子從小建立雙語基礎的需求相當高,從媒體報導看不出這個調查的對象範圍和英語學習的定義,但若從目前實際的幼教市場來看,尤其在都會地區的幼兒園,學齡前接觸英語學習的人數恐怕遠超過這個比例。

此外,該調查提出近七成家長認為學校英語課程學習不足,會另外安排孩子去補習班或安親班學習英語,每年投入在英語課程學費成本也相當高。實際上在國際化的需求下,雙語教育的重要性已是無庸置疑,現在中小學階段的雙語教育幾乎已不再是「特色」,而是一種「必要」。家長現在關注的不只是學校有多少英語教學的時間,更關心學校英語教學成效是否滿足他們的期待?

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上周末的國中教育會考,除了在考場內煎熬的考生,也辛苦了考場外陪考的家長和學校師長。看到有人在臉書上討論現在的會考和當年的聯考有何不同?發現多數人都覺得只是考試名稱不一樣,實質上還是決定升學的關鍵一役,甚至覺得免試入學只是騙人的口號,學生的壓力其實更大!

就制度面來說,的確有免試入學的管道和機會,只不過家長多數是期待孩子考更高分,進入心目中更明星的高中,在超額申請之下當然就得用會考作為比序條件之一。國中教育會考原本目的是要了解整體學生的學習成果,所以一開始只分為精熟、基礎和待加強三個等級,但為了升學選才需要,只好又再多幾個「加號」,硬是要把學生分成七級。
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一位學生告訴爸媽,他再怎麼努力也得不到那些學校的獎勵,因為前幾名永遠是那幾個聰明的學生!

這樣無奈的心聲,點出了一個現象,多數的獎勵機制看的是「成果」,卻不一定能獎勵到孩子的「努力」。尤其在學業上,通常資質好的學生可以輕鬆應付獲得高分,資質較弱的孩子花好幾倍的時間努力,成績可能還是平平。但若以學習歷程和態度來說,這些孩子更值得肯定和讚賞。

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108新課綱就快正式上路,但看到最近教育部處理台大校長遴選任用的問題,引起一連串的爭議和衝突,連帶新任部長的適任性也備受質疑,對處於這種狀況的教育主管機關是否能將這極為重要的課綱革新順利推動?我想許多人心中一定都存著大問號吧!

或許因為這些年來有許多國際間翻轉教育的新觀念和新作法導入,加上整體台灣的社會發展走到某種瓶頸,讓大家漸漸警覺到傳統教育模式對孩子未來發展的侷限,期望新的改革能為下一代找到出路。這陣子和許多家長互動的過程中,感受到多數家長雖然對新課綱理解不多,但卻對即將到來的變革有著高度的期待與接受度。

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