作者/康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處/ 中時電子

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日前媒體報導雲林日統客運因承受不了長期虧損,將出售總部大樓,甚至不排除收攤。此舉引起不少社會關注,擔心地方老人行動更加不便,也讓地方發展雪上加霜。事件雖為個案,卻凸顯地方客運業者經營困難的普遍現象,如今傳出停業可能,政府才說要討論補貼方案或協助轉型,顯然長期對此問題視而不見。

日統客運面臨的大環境問題很多,包括鄉下人口外移,高鐵衝擊國道客運需求外,搭乘人口高齡化,加上需自行吸收敬老優惠票價的成本,讓業者不堪負荷。即便業者想要改變加創新來吸引客源,卻被購車法規、工時限制等法規綁死,難有發展空間。

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最近臉書上忽然出現許多家長陪同孩子去登山的照片,原來是學校為了幫八年級學生儲備年底攀登合歡群峰的戰力,要求學生在暑假完成兩次的自主訓練,有些家長只好捨命陪君子,與孩子一起訓練。只是對那些平常不太爬山的家長來說,走一趟下來難免發生鐵腿閃腰的狀況,反倒是孩子能應付裕如。

儘管累,許多家長還是樂於把握這個機會,尤其是平常忙於工作的爸爸們,一來可以強迫自己活動筋骨,接觸大自然;二來也有機會陪那些已不太搭理父母的青春期孩子。有爸爸私下分享,過程中看見孩子與同學之間的互動,聽他們對話的內容,感覺更了解孩子們的想法,也找到更多與孩子互動的話題。一時之間,遺忘已久「陪孩子長大」的感覺,忽然又回來了。

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暑假過了一半,老師應該已開始思考和規畫新學期的教學設計,面對一年後將實施的新課綱,許多學校老師已提早準備,其中的跨領域課程,對許多學校和老師來說都是一大挑戰。儘管會聽到許多抱怨,但也看到不少老師在這拆解和重新建構的過程中,展現許久不見的熱情,彼此激盪出各種新的課程想法,對新學期的教學產生不少期待。

跨領域的學習不僅是新課綱的重頭戲,也是國際上教育改革的趨勢。尤其教育進步指標的芬蘭,宣布要以主題式的教學作為新課程主軸,讓許多教育專家都睜大眼睛,想要看看芬蘭如何實踐這個教育理想。即便台灣和芬蘭的教育環境差異太大,作法難以仿效,至少其精神和概念是可以學習的。

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一位任教近二十年的公立學校老師,煩惱著新學期是否要接實習老師?倒不是不願意分享和指導後輩,只是覺得教室裡多一個人看他上課有點壓力。問他實習老師在場有什麼差別嗎?他說有人看總是需要多做準備,免得漏氣!聽起來是人之常情,即便對自己的教學很有信心,有人來品頭論足時,總是會多一些壓力。

然而,教學的目的是要讓學生在有限的時間內,產生最好的學習效果,因此,老師教學的對象是學生,不管有沒有其他人在場觀摩,課堂中老師要關注的都應該是如何讓學生學得更好。如果擔心實習老師看出教學設計不夠精采,或教學流程不夠順暢,那就表示教學專業還有精進的空間。若是如此,那又如何對學生的學習負責?

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朋友分享了一段故事,他上網幫孩子買了DIY置物櫃,孩子興奮地說要自己組合,他心想讓孩子體驗一下手作也不錯,便欣然同意。只見孩子開始動手後就出現狀況,一下子木板方向不對,一下子螺絲孔對不上,甚至還怪說明書不清楚,漸漸失去耐性。朋友原本試著指導孩子,身旁的太太忽然冒出一句「你平常不都鼓勵人家放手讓孩子自己嘗試錯誤嗎?」讓他趕緊閉嘴收手。

後來看孩子耐著性子完成組裝,朋友反而暗自慚愧,因為他差點就奪走孩子一次難得的學習機會,只因為擔心孩子做錯了得從來,或者怕弄壞板材和螺絲孔。仔細想想,幾百元的東西,就算過程錯了、結果壞了,能讓孩子從中發現問題並解決,還是很划算的!只是當下要忍住出手相助的衝動,是有些許掙扎的。

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近1個多月來,多少準教師頂著炙熱的天候,抱著大大小小的教具,征戰各縣市的教師甄試,就為了搶那極為少數的公立學校正式教師名額。以今年開缺較多的新北市國中教師甄試為例,錄取率也只有百分之二。

受到少子化影響,有些縣市多年不開正式缺,每年都以代理教師來應付師資的需求,也導致許多老師只好年年代理,年年考教甄,只期待哪一年可以幸運搶到鐵飯碗。不少年輕師資的教學熱忱與理想,在這樣重複的期待和失望中,逐漸消磨殆盡,選擇放棄另謀他職;好不容易過關斬將的獲勝者,卻也可能發現在保守的現實環境中,要堅持理想和熱忱並不容易。

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