把握數位機會邁向教育大國－Hello KCIS

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

平板電腦

　九月四日新北市與台灣微軟公司合作，導入Office 365網路學習分
享平台，宣布：「雲端未來學校來了！」未來學校打破「老師教、學生
聽」的單向教學，改由師資團隊研發主題式互動教材，並上傳雲端，學
生回家也能上網學習。
　九月七日教育部長蔣偉寧邀請馬英九總統等人，到桃園縣中壢市
中平國小參訪全國第一所明日學校，同時驗收兩年課程計畫成果，聽取
學校推動的數位化課程。馬總統表示，未來可以利用數位教學來提升競
爭力。
　資訊雲端科技改變了我們的生活，勢必也會改變我們的教育。為
了培育雲端世代的人才，世界各國政府都致力於將數位科技運用在教育
上，追求跨越式的教育革命。期待在教育行政上，將來透過雲端科技，
將校園安全、學生學籍資料、課程發展、學生數位學習，都可以建置在
雲端上，匯成可以儲存、移轉、分享、持續發展的教育雲。
　在學生使用端方面，則可將課本、習作、補救學習、延伸學習、
數位閱讀和學習紀錄、自我評量與分析，透過教育資訊的匯流，讓孩子
在課前、課中、課後，不受時空限制的取得學習資源，運用互動社群的
支持、並得到紀錄分析和回饋。
　台灣在科技設備、雲端系統、應用軟體和數位內容上，設備和技
術都不是問題，問題在於觀念和執行。數位教育系統猶如高速公路和水
庫建設，屬於全國性的重大工程，其結構性的基礎工程必須由國家來建
構，再導入民間數位學習產業，由民間企業提供專業的經營和服務，才
可長可久。
　誠如馬總統所說，台灣要用數位策略來提升競爭力，利用我國科技
產業的優勢，邁向數位教育的大國。目前地方政府的實驗和測試，過於
本位主義，必須把數位教育提升到和十二年國教一樣的國家層級，才能
成其大局。