老師：媽媽生日快到了，爸爸買了一盒精美的金莎禮盒，準備送給她當生日禮物。請問這盒禮盒當中共有幾個巧克力呢？
要讓孩子能夠專心學習，首先一定要能抓住孩子的視線，以及引發孩子的好奇心。這是一堂三年級的數學課，孩子們剛要開始學習連乘法，也就是說要從原本的一位數乘以一位數(九九乘法)來到了二位數乘以一位數及三位數乘以一位數的進階版囉！為了在第一時間就能引起孩子想要學習的意願，老師拿出了一盒盒的巧克力，果然大家都眼睛為之一亮，迫不及待的想要知道盒子裡究竟裝了多少巧克力呢？
老師：大家是怎麼算出答案的？比較一下用哪種方式來算會比較快呢？
同學以小組討論的方式集思廣義，找出了好多種算法，有的先算「排」再算「層」；有的先算「列」再算「層」，各組將算式和結果寫下來，再聽聽其他組別的想法有什麼不一樣？結果，在算法上出現了許多不同的方式，但是算出的答案都是相同的「一盒有30個巧克力」。老師從大家的答案中整理歸納出最簡捷的算法，並且教大家運用畫線段圖的方式來做倍數關係的比較。
老師：在學校的水運會上，老師買了點心幫班上參賽選手們加油打氣。一盒鳳梨酥數量是金莎禮 盒的3倍，一盒馬卡龍的數量是一盒鳳梨酥的2倍，請問老師買這一盒馬卡龍共有多少個？
為了確認孩子們的概念都正確了，老師再請同學以線段圖的方式畫出倍數關係並解題。透過圖示法比較，果然孩子們一下子就找出了三樣物品間的倍數關係，也更容易了解題意的敘述內容，接著再運用乘法列式計算，答案呼之欲出。
對三年級的孩子來說，要想算出正確的數學答案，一定要先能看懂題目。剛從單一算式進入連乘法的階段，變長的不止是算式，連題目的字也開始越來越多。孩子們若能將艱難的文字題目轉化為簡單易懂的圖示，在解題上會有很大的幫助。因此，老師在教學上不是一昧的要同學做題目、寫答案，而是要讓孩子在有了正確的思考方向和解題技巧後，自然而然能將所有的答案匯流至正確的數字。
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