Hello KCIS

　　這天一進教室就看到每位同學手裡都拿著一根釣竿，難道這堂是戶外教學的行前說明？原來是自然課要使用的道具，利用鐵製螺帽做成釣餌、長條型磁鐵與U型磁鐵做為蝦子，老師便在自然教室開起了小小釣蝦場~

　　在康橋，強調解決問題的能力，放手讓孩子嘗試錯誤，在教學上老師們透過引導的方式，讓孩子從實作的過程中，發現課程中的教學主軸。在這堂自然課中，老師希望引導孩子能夠主動的發現磁力的存在，進而探討磁鐵不同位置的磁力強弱，最後體現磁鐵的妙用無窮，了解磁鐵其實是生活中具多種功能的小幫手喔！

　　在每個實驗的階段，老師都會開放組內討論的時間，從過程中可以看到，經過自主探索與實驗後，孩子不但可以學習到課本中所提到的內容，甚至會發現其他意想不到的小細節，也藉由團隊間的分享激盪出不一樣的火花，察覺自己觀察的盲點或是遺漏之處，並獲得改進的方向。

　　在每一個課堂中，學習到的知識不盡相同，也因為著科目的不一樣而有截然不同的教學方法產生，但最終的目的都是希望孩子能夠獲得帶得走的能力，而不是以往填鴨式教學的「背多分、講光抄」。每一次上課，除了希望孩子能夠吸收課堂上的知識之外，還冀望他們能將所學融會貫通，將習得的知識或技能運用在生活之中，最後在學習中找到自己的目標，朝著明確的方向前進。

　　「適性揚才」是康橋創校以來一直秉持的理念之一，希望孩子能在求學階段找到自己的興趣所在，並進一步的發展、研究，在各自喜愛的領域中發光發熱！