Hello KCIS

許校長說：「許多成人不斷在用自己的偏見扼殺孩子的美質，他們自己卻一點兒都不知道。」
     
●緣起

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音樂競賽，先不論參賽者與帶隊老師的心情，但是對參加現場聆聽的人來說，是「饗宴」。進到小學、中學、高中的比賽會場，都有不同的氛圍。
視覺
團體競賽中，參賽者如何不透過言語，傳遞「開始」的訊息。是眼神、是呼吸、是身體的姿態。這一天，我看到了近20場的分組競賽。也因為這一個細節而感動。演奏開始前無聲地凝視，瞬間的姿態揚起與提氣，15分鐘演奏，於是精準流瀉。

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一項工具→ipad
一個平台→FB

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駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報：期待孩子成為什麼樣的人

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藝術鑑賞
常聽到藝術鑑賞四個字，如果再進一步思考，或許會想問「鑑賞」與「欣賞」有什麼不同？再問對小學階段的孩子，藝術鑑賞的能力是指什麼樣的能力？
一般我們以為對藝術的「欣賞」，則是指對人事物的喜歡而產生美好的感情與心情。而「鑑賞」顧名思義有鑑別、賞識的意思，具有認知、判斷，品味，鑑別能力等等而綜合出來的判斷，是有邏輯思考的解釋，評價，當然對小學生來說，這些都建構在「生活經驗」、「先備知識」中。

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清晨五點半，空氣中飄散著刺骨的寒氣，整個城市還沉浸在安詳溫暖的夢境中，新店捷運總站已經聚集一群人，他們是準備前往新竹參加全國音樂比賽的管弦樂團學生，隨行的還有各部門支援的工作人員，一行約一百人左右，浩浩蕩蕩，挺進全國音樂大賽，為這一年的辛苦練習驗收成果！
    一路上，孩子們睡眼惺忪，是難為他們，起這麼大早，還有比賽的壓力如影隨形，不過這群孩子真的很幸福，有比他們更早起的父母親，半推半拉地將他們接送到捷運站集合，車上還有學校準備熱騰騰的摩斯早餐，欣諭的媽媽甚至陪同到場、忙進忙出。早晨、低溫，在這樣的時刻，能享受這些關心與照顧，孩子們真的很幸福。

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           常常聽到或看到許多教養專家，分享所謂的「專家指導方式」(甚至列出實驗數據)教父母如何與中學生相處，因為「國高中的孩子最是叛逆、最難搞啊！」不出奇招不行。

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總校長:「放空才能裝得下新東西。」，今年一月，我們一行人來到日本參訪三所小學，分別是～

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駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
本文同步刊登於中時電子報： 學測滿級分遍地開花
 
    　一○二年大學學測成績公布，媒體不免對學測成績品頭論足，地方人士也對學校成績表現津津樂道。現在的升學機會不是問題，大家都把焦點放在滿級分和高分群的比率，對各縣市和學校秤斤論兩。

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讓我們歡迎典禮主持人進場~~

         學生們身穿正式禮服，或為頒獎人、或為受獎者，比照金馬獎規格的康橋金科獎，是第一次以理化學科內容為主題拍攝短片，並舉行正式的頒獎典禮，邀請師生及家長共襄盛舉。從影片拍攝到典禮進行，皆由學生親自操刀，看每一段入圍作品的介紹影片，有沒有讓人嚇一跳，真的是很專業呢！

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駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報：先認同差異，再談差異化教學

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「The art teachers should be a deliverer
                                         to guide the students to the gate of art.」
你印象中的美術課怎麼上？讓我用一首歌告訴你，美術課的核心價值：

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