Hello KCIS

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報：積極開放才能落實國際教育
  

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報：人生沒有滿級分
        最近大學學測成績出爐，今年考滿級分的人數比往年增加很多，各公私立明星高中的滿級分人數照例成為媒體關注的話題，接下來應該也會追蹤報導這些優秀的學生是如何學習？如何生活？彷彿這些人就是大家該效尤的目標，至於其他絕大多數學生的表現，就留給學校自己討論，而那些在「後標」以下的學生的學習問題，恐怕也沒有人會在意了。

柏拉圖說：「身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。」學校藉由規畫「給小白帽的一封信」讓二年級孩子與五年級學長姐及其家庭，連結國語文與游泳課程，還有品格教育及情感交流。我們真的非常感謝二年級皓程同學的媽媽分享給學校的這封信「給小白帽的一封信‧康橋精神的傳承」。在此也分享給康橋的朋友們。
   
有一天皓程放學回家，開心地告訴我他要寫信給大哥哥請教游泳的技巧，之後大哥哥還會親自回信，並且跟他們座談，分享學習游泳的經驗，聽皓程說當天的座談氣氛熱烈，學長姐們都知無不言、言無不盡，大家的心情也好像第一次見筆友一樣興奮與期待。

   
五年級的孩子習得國語文「我，不是現在的我」這篇文章，在融入課程教學「給小白帽的一封信」課程安排下，宇彤同學寫了封信給二年級的墨荀，而墨荀的爸爸在學期末時，回給了宇彤這封信…
五年級國語文第五課「我，不是現在的我」，描述作者林煥彰勇於面對挫折，如何從人生低潮走向高峰的奮鬥歷程。這封信寫得真實且令人看見希望。信裡面這樣寫的：…我不想在信中說什麼安慰的話，只想說一說我的故事，希望對你的人生有所啟示。生命的過程，無時無刻不在改變，每一次改變，可能都是生命的轉捩點。…我出身鄉下，只有小學畢業，小小年紀一個人到城市謀生，能有一份工作，不致挨餓、露宿街頭，已是天大的幸運。還好，工作了一段時間以後，我的心中有一股強烈的自覺，……我要改變自己的人生。……起初，我參加函授學校，選讀國文先修班，之後苦讀法律、政治等書籍，準備參加考試，希望謀得一份安定的工作。由於與性向不符，讀得很辛苦，又無成果。後來，我發現自己對新詩很有興趣，就開始學習寫作。這一寫，寫出了心得，也寫上了癮，並且在文學的天地裡，找回了信心和自尊。……一個人的一生，都在不斷的改變，可能變得更好，也可能變得更壞，是好是壞全由自己負責，怪不得別人，因為每一次改變，都掌握在自己的手中。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報：打造更方便的運動環境
年假結束，大家除了收心上班上課外，常聽到朋友說的是過年吃太好，得好好運動減肥了！

孩子們已經開始上課囉！一個好的開始將會正面影響孩子的接下來的態度、群體關係、以及課業表現。對有些家庭來說，“開學”對家長或孩子，還真不是一件容易的事情，儘管孩子也非常想要回到學校，但是離開舒適圈再回到學校上課，無形中還是會有些壓力。父母或是其他長輩以積極的態度、減少工作加班的狀況、放慢家庭步調等等，都能夠幫助孩子盡快調適。
 
開學初期，請您與孩子一起關心聯絡簿上的訊息
老師每天都會請孩子在聯絡簿上記下重要的事項，以及學期初會提供學校行事曆，您可以將重要活動登錄在手機，或跟孩子一起將重要活動寫在大月曆上，還可以畫上圖案，更用不同顏色加強記號。

駐站作者：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報：教育也須除舊布新
農曆年關將至，除舊布新，這段時間最有趣也最痛苦的，就是傷腦筋哪些東西該丟？什麼商品該買？取捨之間，經常兩難。
教育現場也需除舊布新，不僅是硬體設備或空間布置的汰換，更重要的是課程教學革新。有些老師在累積幾年的教學經驗後，發展出自己熟悉的教學模式，即使教材版本更換，還是可以用同樣的方法教學，年復一年，少有改變。一旦教育環境發生較大的變化，這些老師可能失去改變的能力，甚至成為阻力！

 
「整合力」的學習看似抽象，卻是未來人才的關鍵能力。事實上，邁向國際的能力，就是面對不斷移動與新環境的能力，而邁向國際的人才，除了本身專業領域的know-how和語言專業之外，更必須具備整合這些能力的關鍵鑰匙，如果能力無法整合，永遠也無法成為全方位的領導者。
整合資訊的能力
現代社會日新月異，需要任何資訊只要上網google，快速又豐富。正因為資訊取得容易，如何去蕪存菁，擷取關鍵資料，進行歸納、統整，已是當務之急。因此，康橋雙語學校在整合力範疇的課程設計上，為了落實資訊整合的學習，可謂絞盡腦汁、跳脫窠臼。康橋高一學生單車環台成年禮活動，結合台灣在地文化，一班一縣市進行分組報告，內容涵蓋縣市地形氣候、古蹟歷史、生態、飲食、交通……等。正因為資訊來源及內容多且繁雜，學校特別規定仿照論文格式撰寫，內容必須經學生自行消化過，避免只是複製貼上的動作。例如報告宜蘭古蹟，負責的小組必須先收集完整資料後進行討論，擷取欲報告的重要古蹟訊息及相關介紹，如碧霞宮是以岳飛為主神的廟宇、南門外防空壕的用途與歷史變革等。結合專題研究，使環台不只是單車騎乘活動，更是結合課程，一方面讓學生體驗在地文化，培養愛鄉愛土的精神，一方面訓練學生資訊整合及上台報告的能力，極富教育意義。

駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）
本文同步刊登於中時電子報：要先適性 方能揚才   

1/18~1/19現代的進<京>趕考
 
冬日的兩天學測，學生表現出沉潛的氣質，連討論功課都非常輕聲而沉靜有禮。