只要下定決心，習慣是可以改變的。
這一堂四年級的國文課上，老師正在教導的課文是「一束鮮花」，內容講述著主角在收到鮮花前是個懶惰的人，收到後卻變成了一個愛乾淨的人。老師透過主角改變前後的圖片來讓同學分析漸漸改變的原因，從中領悟到一個人的習慣是可以被改變的。
透過「一束鮮花」這一課，老師不但要讓同學知道如何改掉不好的習慣，還要教會孩子們〈有層次的敘寫〉方式。老師以圖示法整理課文重點及作者改變的歩驟，讓學生清楚看到主角的改變過程，從中發現只要將事情的歩驟由小到大排列出來，就可以讓自己更清楚要怎麼達成。
大家透過小組討論，彼此分享一件自己想要改變的事情及原因，再從中挑選出一個小組中最棒的事情，共同製作成小組的海報。
過程中，大家你一言我一語地討論著最想改變的一件事，而其中一位同學說：「我想像爸爸一樣能騎一日雙塔，所以希望有一天騎腳踏車能至少騎200公里遠。」，說完後大家一致認為這是一個很實在的目標，也是容易改變及做到的。
在訂出主題之後，老師請同學們針對這個目標，討論出確實可行的方法，並且由小到大分成三個歩驟，畫在海報紙上。
這時，有一個小組決定的主題是「改變經常忘記帶東西的壞習慣」。同學一樣七嘴八舌的提出各種可行的方法:
同學1：可以把東西放在看得到的地方。
同學2：用貼紙條、貼課表的方式來提醒。
接下來，透過組長的主導，大夥一起把剛剛的討論分類成三個步驟:
第一歩先寫「在上學前一天把東西帶齊，放在看得到的地方」。
第二歩貼課表在看得到的地方。
第三歩出門前留一分鐘仔細檢查要帶的物品。
集體完成了這次的海報。
小組討論後，老師再帶領大家進行個人的反思，想想如何從第一歩開始改變自己，由一個小小的點開始，由小而大，由外而內，轉化自己；並且藉由訓練思考的方法和歩驟，讓同學對於撰寫敘事文章的層次更熟練，大大提升了寫作的能力和技巧。
老師從課文出發，用主題引導孩子思考和創作，透過學習的脈絡，讓孩子發現並找到答案，從中獲得學習的自主和樂趣。
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