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駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：大學入學方式 應更有彈性

       每年大學入學考試結束後，新聞媒體一定會找補教名師或高中老師分析當年考題，常見各科難易不同，有時國文偏難，有時英文刁鑽；今年數學容易，明年可能換理化簡單。看來看去，外人是一頭霧水，看不出這些入學考試的趨勢，只覺得納悶，已經實施不少年的學測，似乎無法建立穩定的試題鑑別度？而大學又拿這樣的測驗來選才，如何能挑到適合的學生？

　    這幾年也常看到大學教授抱怨大學入學考試，只能篩選比較會讀書的學生，不見得能測出不同科系所需的能力和性向。曾有一位知名大學教授告訴我，他們不缺會讀書的學生，但缺乏多元能力的孩子，可惜在甄選委員會最後決策時，常慮及公平性，最後還是回到以學測分數決定錄取順序。

　    我也遇過一位學生，社會及語文學科能力非常高，只因為數學太差，使其學測成績無法達到理想大學科系門檻，最後他選擇喜歡的私校科系就讀，因為他說將來研究所不需考數學，他一定有把握考上好的研究所。我在想，如果他把花在學數學的時間，用來接觸將來大學科系需要的基本知識，相信對他來說是更有利的。

　   在美國已實施多年的大一先修課程制度，就是很值得我們參考學習，當高中生立定自己的學習志向，可以選修相關的科目，一方面作為大學入學申請的加分項目，二來也讓大學科系更容易選才。國內曾有少數大學和高中合作建立類似模式，但也因大學入學測驗限制，難以有效發展。

　   高中課程綱要總綱中其實有明定，教育行政機關應強化高中與大學交流對話機制，加強大學與高中課程銜接，及落實大學招生配套措施。只是這些年來似乎不見有這樣的交流，多數高中只能跟著入學考試趨勢走，而入學考試方式又不見得符合大學選才需要，所以這問題大概一時也難以解決，或者也沒人想解決。

                      ▲學測結束，無論是選擇繁星推薦還是個人申請，甚或參加指考， 選填志願需符合個人興趣志向，方為人生加分的關鍵。