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駐站作家：李萬吉（康軒文教集團董事長）

本文同步刊登於中時電子報：別急著要當孩子的靠山

偶爾和學校老師互動時，會發現處理學生行為問題是老師的一大負擔。其中挑戰往往不在學生本身，而在家長的態度。

　　有些家長可能無力管教，寄望老師能多幫忙勸導；有些家長對孩子的問題置之不理，認為那是學校和老師的責任；有些家長則對自己孩子信心十足，不相信孩子會有問題。前者老師多花些心力，通常還可讓孩子改善，後兩者卻可能造成老師和家長間的拉鋸，甚至對立，結果孩子問題依舊，老師則心力俱疲。

　　現在父母生的少，對孩子的呵護更深，很希望讓孩子感受到自己的愛，如果沒有拿捏好分寸，就容易讓孩子產生過度依賴。例如有些家長在孩子學步期間跌倒時，為了安慰孩子，會在孩子面前罵地板壞壞；孩子進到校園後，難免與同學發生衝突，有時只是小摩擦或者誤會，但有些家長就會氣急敗壞地要找對方孩子或家長理論，要求道歉賠償，甚至不惜對簿公堂。當孩子經常在這樣的態度下成長，就會習慣先把問題歸咎在別人身上，就算知道是自己的錯，也會找父母出來當靠山，讓自己不用面對問題！

　　實務上常發現，當父母習慣出面當孩子靠山，強勢介入孩子與同學間的問題，不僅讓孩子失去自己面對問題的能力，也容易讓孩子失去同儕的信任，朋友愈來愈少！

　　學校常常是社會的縮影，孩子也在當中學習將來待人處世的態度，我們總希望孩子學會以謙卑的態度，誠實面對自己的問題，即使遇到衝突，也要理性與人溝通，必要時學習讓步，而不是把問題擴大。為了將來社會的正向發展，大人社會比後台硬的那一套，還是別讓孩子太早學會比較好！