作者/康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處/中時電子

進入畢業季節,看到許多朋友分享孩子的畢業照片,充滿著感性、
感動和感恩。上周也親自參加了一場畢典,在有如哈利波特魔法學校的
場景中,從規畫、執行到典禮進行,都由畢業生帶領學弟妹自行完成,
流暢度和完整度完全不輸給大人舉辦的活動,深深感受到這些孩子翅膀
夠硬,可以高飛了!

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  每年參加高中的畢業典禮,總特別讓人有所感觸。想到這些大孩子
在學校裡經歷了3年、6年、甚至12、15年的學習過程,最後呈現出來的
樣貌,也等於是每年對辦學團隊的期末考。當中最難的考題,不是教了
他們什麼知識?不是讓他們申請到哪所大學?而是讓他們具備了什麼能
力?形塑了什麼人格特質?好讓這些孩子信心十足的面對未來的挑戰,
並且持續學習不斷進步!
  常感到無奈的是,這麼多年來台灣的國高中教育,仍給人只關注讀
書考試的印象,家長對國高中學校的評價,多數還是以升學績效為優
先。學校要發展特色課程,往往得先顧慮是否影響學生的「正規」課業
學習?而不是思考這個課程對學生的長遠意義。
  因此許多看起來多元的課程,只是點綴式的表面功夫。會讀書考試
的學生,還是擁有較多光環,就算這幾年增設特殊表現的畢業生「展能
市長獎」,人數比例也遠低於學業成績的市長獎。在教育主管單位的眼
中,所謂全人教育,也只是計畫書上的修飾用語而已。
  聽到幾位畢業生在台上高喊「我畢業了!」像是對自己成長的宣
示,也像在提醒學校,提醒我們肩上的責任有多重大,因為他們即將去
面對外面的世界,驗收學校所賦予學生的,不只有學識的累積,而是一
個人各種能力的全面展現。
  既然知道學生將面臨的是許多的未知,作為引導他們的學校角色,
我們怎能不繼續求進步呢?

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