大手小手印陶板傳承康橋情 @ Hello KCIS

陶版牆 (7)

話說康橋史~
  2010年8月1日這一天對康橋而言是很重要的一個里程碑，為因應校務發展的需要，為提供更優質的教育環境，讓更多孩子能接受優質的雙語教育，小學部與幼兒園自秀岡校區搬到了青山校區。
  孩子的童年是成長過程中最珍貴的歲月，青山校區提供了一個具有安全感的環境，用關懷與愛心陪伴孩子，給予大家追夢的勇氣，並提供一個實現夢想的舞台，讓孩子盡情的展翅高飛。小學部許銘欽校長曾說:「從人的一生是在自我探索、自我發現、自我了解、自我發展、自我創造、自我實現的歷程來看，學校教育是孩子探索人生，找尋自我運行軌道的最重要階段。」而康橋，自創校以來即設定深具意涵的學校教育願景-培養具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來。期望孩子都能在此快樂的學習、培養良好的基本能力，提供孩子一個多元體驗、豐富刺激、培養基礎能力的學習軌道，而這條軌道必須是無縫接軌，並能協助孩子在這條軌道上暢通無阻。

大手牽小手手印小陶版
  所以在搬遷前，為傳承康橋辦學精神，秉持一貫化的教育目標，張啟隆總校長帶領當年K至G12全體師生，每人以手印和簽名完成一片片陶板，期許青山、秀岡能共同傳承康橋精神，一同實現康橋教育願景，再以康橋的辦學理念和菁英課程為藍圖，拼貼成色彩繽紛別具童趣的陶版牆，展示在青山校區裡。在牆面中央是小朋友手牽手圍繞世界地球村的圖像，象徵培育具國際競爭力的社會菁英，左邊是六年級圓夢玉山和八年級的圓夢雪山；右邊則是九年級的泳渡日月潭和十年級的單車環台活動。期許康橋學子透過菁英課程的實施，孕育超越困境、創造巔峰的毅力，有自信地面對人生未來的挑戰！
陶版牆 (5)

導入課程~陶版牆的故事從此說起
  鑲嵌在青山校區跑道旁牆面上的陶版牆，從完成後，每天總有許多學生經過，不論是在跑道上賽跑、嬉戲，或是上田園課時路過，但卻少有學生會駐足觀賞這一大片的陶版牆，更遑論會靜靜地欣賞，想著這其中蘊含的康橋人的故事。因此在實踐「康橋校慶」課程時，我們將陶版牆的故事導入在三年級的課程中，成為跨國語文領域及藝文領域的主題課程。從此，陶版牆的故事就綿綿不絕，永遠流傳。
  在康橋，老師們在設計課程時，除了掌握該培養的學力外，常會將學習素材，轉化為貼切孩子的生活經驗，期使孩子對週遭環境更有感，也更喜歡學習，所以我們將這一大片陶版牆融入在三年級的國語文『三、老寶貝』的課文裡，及藝文課程的視覺藝術撕貼畫裡，期望孩子們透過課文文意的理解與賞析後，轉為欣賞陶版牆的內涵，再透過菁英活動的介紹，觀賞了圓夢雪山、泳渡日月潭及單車環台的菁英活動課程後，讓孩子心中有所感動，再讓其寫下我最喜歡的菁英活動，將自己的感受分享書寫出來。最後利用視覺藝術的創作，把文字轉化為圖像，更加深孩子的學習印象。
相互賞析、展現自信的舞台讓學習更深入
  在今年，老師們蒐集了孩子去年的創作，將其張貼在七樓藝文廊道的青山美展裡，讓孩子們能跨班級且跨年級地互相觀摩學習，也讓孩子可以因自己的作品能向全校甚至外賓展示而產生自信，更讓陶版牆的故事可以留在更多人心裡。

  陶版牆的故事持續進行中~看著孩子們所寫、所繪出的作品，「單車環台是我最嚮往的課程。雖然需要很多的時間，但是可以培養我們耐力和意志力；老師還告訴我們即使是下雨也要騎。我覺得很有挑戰性，我會盡力而為，永不放棄!」我們知道，康橋的辦學精神已深留孩子心中。