Hello KCIS

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子報

    這幾年國內積極推動學習共同體、翻轉教學，而國際教育和實驗教育也成為新的發展重點，然而國內老師的學習場域，多侷限在參加一些演講研習，能跨校交流的機會並不多，要親眼看到其他國家學校的作法更難。
    因此個人長期以來都很支持學校能組團出國參訪，這幾年更將重心放在教師身上，希望讓基層老師和學校主管們有共同的視野，彼此激發更多共識和熱情，為我們的學生建構更好的學習環境。
    過年前這3周，康橋共104位教職員分成3組到國外參訪，2組前往日本分別觀摩差異化學習和學習共同體的學校，1組則到新加坡國際學校取經。在事前縝密的準備和規畫下，設定好觀摩的主題，做了較深入的探訪學習。
    有同仁回饋說：「走進現場實際感受，才真正體會學習共同體所強調的聆聽和思考，那是再精美的照片或再清晰的影片都無法呈現的」。看到同仁透過眼觀、耳聽、口問，並不斷討論和思考，我相信他們都在這農曆年前，讓自己對教育的思維與觀點產生許多除舊布新的作用。參訪過程中，總會發現許多驚奇，也體會任何學校都有值得學習之處，愈能放開心胸，收穫就愈多。就好比過年大掃除，要能拋棄陳年無用的東西，才能有空間布置新意。
    然而別人家的美麗沙發，不見得適合自己家的客廳，別人的生活習慣，也不一定學得來。在吸取他人的經驗和優點時，還是必須理解其發展的背景和脈絡，並回頭檢視自己的問題、需要和條件，才能萃取其精華，發展出更適合自己學校的作法。
    教育需要適當的除舊布新，儘管不同國家、不同學校的作法相異，但最終的目的應該都是相同的，就是讓學生獲得更好的學習，並且願意繼續學習下去。