康橋中學及小學部的老師們在今年暑假之前，參加由台北市政府教育局主辦，委託臺北市立大學辦理的《全國創意教學KDP國際認證比賽》佳績連連！
中學部以《奔FUN古今大稻埕》榮獲特優，《為自己而爬─攀登嘉明湖》榮獲優等。
小學部以《山是一所學校》榮獲特優，《田園情報員》《耕讀詩園小當家》《童心語文樂園》獲優等，《田園種菜趣》《The Whole New 我》獲甲等。
《奔FUN古今大稻埕》顛覆傳統古蹟校外教學，從學生重新愛上台北。重新用自己的方式愛上這安身立命的家園。過程中探索老中藥店、蔣渭水、教會…的故事，發現歷史走過的足跡。
《為自己而爬─攀登嘉明湖》將課程結合學生個人特質、透過價值澄清、自我改變宣傳，讓中學的孩子們發現自我，勇敢站上山巔吶喊出獨一無二的自我。
《山是一所學校》更在實踐，與課程中，搭建給完整、嚴謹，跨疆界、跨領域的統整學習方案，為孩子們奠下與親人、同儕、師長、山林、大地的深厚情感。
《田園情報員》低年級的孩子天生好奇，喜愛在探索歷程中獲得樂趣。對孩子們而言，生活課程從自發的活動開始，帶領孩子經由體驗、操作與行動來探究問題、組織知識、學習做事的方法，並體驗探究成功經驗。
《耕讀詩園小當家》讓孩子將田園沃野的美好體驗，用如詩如歌的文字表達出來。學習的層次，由外到內，深入心底。
不特別轟轟烈烈，教學本來應該存在在生活之中，隨處可教可學，隨處都是智慧，可以在田園課程中輕輕飛揚，也可以在山林中刻苦銘心。康橋老師用心築夢，邀請您沏上一壺暖熱回甘的青茶，細看這些養分如何在孩子心靈的流動。
教學最重要的是教案，而教案是康橋老師反覆著墨出來的。小學部許校長很欣慰的跟我說：「我們所有參賽的教學教案本是在康橋確實教授的課程，經過反覆檢討，確實執行。不是為比賽而存在的教學方案。」語畢，他看著我，靜了3秒鐘。彷彿更讓我感受到他沸騰在胸口，可以不用說出口的悸動。看似不輕易妥協，但卻給人一種安心、靜謐、穩定、承諾、責任的能量，跟一種堅持的信念。
因為人類生活發達，交通便利，時間和空間的定義也與過往不同，最令人動心的是，全校上上下下，在一次又一次的山訓、每一個40分鐘、每一個50分鐘裡，引導、引導、引導、陪伴、陪伴、陪伴，我們讓高山成為教室，讓汗水成為珍珠。在一步又一步的移動攀登中交流情感，傳遞價值觀，在交流過程中觸動真心，那教育的意義也在此萌發。
在此恭喜老師們，您的努力與付出獲得肯定。透過這次比賽活動，讓康橋的理念散播給更多奉獻教育的知道者！
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