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作者/康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處/中時電子

  當年大開大學之門,新大學如雨後春筍般設立,發展到幾乎人人都可念大學的「榮景」,如今不僅遭嚴重少子化的衝擊,還得面對國外大學來台搶學生的競爭,連一流名校都飽受壓力,台灣的高等教育可說走進黑暗期。政府也拿不出其他有效對策,各大學只好自己想辦法找出路。

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    創客」又稱為Maker,是未來人才的關鍵字,也是在現代潮流趨勢中最備熱門討論的詞彙,同時也被是為是啟動未來創新的重要角色,目前已經攻陷美國的各大領域,許許多多的成功者都是創客出生。在教育界,近幾年也越來越強調創客課程,學習已經從過去單向「想」的學習模式,欠缺「實作」的學校課程,慢慢翻轉為今日強調創意、創新,主張動手做的課程。
     在康橋,我們看見未來人才的發展趨勢,積極創建一個多元學習的舞台,透過創意、課程的活化,期望讓學習更有趣,更能給孩子一個未來發展的能力。因此,在新竹校區開始的第一年,學校即發展出「專屬創客課程」,培養孩子從小學階段動手做的能力,到了中學,除了課程加深加廣外,更鼓勵孩子依據興趣選擇進階課程,並能參加相關比賽。
    在新竹校區,我們結合電腦、美術、康橋
Time…等課程,讓孩子在動手做的過程中,更能有一個跨領域,多方思考的課程,期望孩子可以透過這樣一個課程的設計,循序漸進,一步步地學會思考,學會分享,更學會動手製作,因為『想像』是創意的來源,『實踐』是創新的可能。
    大家都知道蘋果電腦的故事,蘋果電腦創辦人
Steve Jobs在車庫中製作出第一代電腦,為提供各種創意落實的可能做出了最佳的詮釋,也說明了連結了「想」與「做」的過程,有助於找到答案並解決問題,更能誘發新的創意與發明,是當前開創性動力的來源。

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作者/康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處/中時電子

  每當家長碰面或聚會時,孩子常是大人聊天的共同話題,除了拉拔孩子的甘苦談,家長也關心其他孩子的學習,不只在意學校裡的表現,也喜歡打聽課餘時間的安排,玩什麼才藝?上什麼課程?參加什麼比賽?而那些在校成績優異、又多才多藝的孩子,總是令家長們讚嘆和羨慕。

  當今的父母已不太會認為「只要會讀書」就好,多數都很期待自己的孩子會玩又會讀書,於是家長喜歡為孩子安排各種學習機會,尤其是幼兒或小學階段,只要孩子覺得好玩有興趣,家長通常不會反對。就算會耽誤一些學校學習,都還能接受。

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作者/康軒文教集團董事長 李萬吉

 

全文出處/中時電子

  這年頭消費市場競爭激烈,商品或服務想要得到消費者的青睞,維持穩定的銷售成績,總得有足夠吸引人的賣點。有些強調高品質,有的主打低價位,若能同時滿足價廉又物美,也就是大家常說的CP值越高,往往越能引起消費者搶購的熱潮。

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新北康橋中校景雪景30.JPG

作者/康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處/中時電子

  前幾天有媒體刊載了網民的爆料,照片中清楚顯示某學校家長會各職務的捐贈金額建議表,要當會長得捐個20萬。而網民對此新聞的回應也有兩面,有人批評那像是花錢買官買名利,但也有人覺得這是普遍現象,沒什麼好大驚小怪。然而這樣直白的秀出建議捐贈金額,對於推動家長會正常化的主管機關來說,也算是打臉吧!

  早年還沒什麼家長參與權的概念,因此家長會的重要功能就是捐錢。而學校又總是面臨經費不足,或者受限會計規定,有些費用無法用預算支出,實務上也的確需要家長會的金援。即便後來家長會組織和運作有了相關法規的規範,家長會的角色與功能應該更進步,但家長會捐錢的「習俗」也還維持,這當中顯然有基本的需求存在。除了學校的需求,恐怕也有部分是家長的需求。

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