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作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

    過年是許多家族團圓的日子，久久不見的親友相聚，互相拜年寒暄、吃飯聊天，除了敘舊，也彼此關心近況。雖然現今網路發達，平常可能也透過臉書或通訊軟體互相保持聯繫，但實際面對面的互動，還是多了些溫度與親切。

    一位從國外回來的朋友分享他的發現，在這些聚會中，小孩總是大人互動的重要話題，孩子大一點的就關心他讀什麼高中？未來打算考什麼科系？年紀還小的，也會關心他在學校的表現如何？學些什麼才藝？

　　我們常常聽到分級教學、因材施教、線上診斷、即時回饋，每位孩子的學習能力及速度不同，如何給予孩子們個別適性教育，一直是教學上的大哉問！在康橋，我們希望能在孩子英語學習的道路上，提供最適合的教學方式與內容，並希冀能即時掌握孩子的學習進度。

　　在康橋，每個孩子都需做適性檢測，並分為三個級別，mainstream、advance、intermediate，接著再進行「Achieve 3000」學習診斷。「Achieve 3000」是康橋2016年最新引進的系統，為線上差異化教學系統的先驅，用以輔助閱讀理解和寫作熟練。主要透過線上文章分級閱讀與線上作答，即時確認孩子的學習進度；並且系統會依孩子程度提供相同主題但長短深淺不一的文章，作差異化文本教學。

　　Achieve 3000提供授課老師自行設定主題，選文種類多元，包含許多報章雜誌、科博等非小說類性質的文章；除可訓練閱讀能力外，也可讓孩子們廣泛接觸各種領域的相關知識，大量累積孩子的文章閱讀量及非文學性詞彙。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

    最近常聽到朋友分享為孩子擇校的種種思考，包括校風、師資、生活管理、課業要求等等，五花八門，要在這麼多的資訊中整理出適合自己孩子的學校，還真不簡單。

    其中特別值得探討的就是「某校數學教得比較難」，有些學校（尤其是私校）會刻意把課程加深加廣，藉以顯示學校的程度較高，或者老師比較厲害。在教科書版本的選擇上也會有類似現象，有些家長覺得學校採用的教科書比較簡單，擔心孩子學得不夠，就再把孩子送去補習班加強，甚至要求學校更換教科書。

    到底該學多深、多廣，本來就難有定論，每個孩子資質不同，興趣也不同，理想的情況是每個孩子都能依照自己的條件去設定學習難度和進度。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

    三年多前，升高中的會考開始實施，因制度設計關係導致作文分數比重被過度強調，結果讓國中家長更重視「學作文」。前陣子公布107年高中學測也將調整作文測驗方式，學生必須在80分鐘寫出兩篇長篇作文，消息一出，讓高中家長也緊張了，看來坊間的作文補習班的業績還會繼續鼎盛。

    許多人抱怨台灣學生的語文表達能力越來越差，尤其作文能力更是每下愈況，曾聽一位高中國文老師分享改作文考卷的感想，有些是詞不達意，抓不到文章主題；有些則言不由衷，堆砌許多華麗詞句，卻無法感動人。這是現場老師看到的果，但我們得想想原因是什麼？

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

    針對大學招聯會提出的大學升學制度調整方向，台大日前大動作地表示不滿，批評寒假考試與二次分發讓學生無心於高三下的學業，減少考科更會降低學習的完整性，認為應該高三學完再考，考後再招。台大所提出的想法恐走回一試決定的老路，也背離了多元入學的精神，難怪會受到許多質疑。

    多數人會同意現行考招制度確實影響高中三年級的學習樣態，尤其下學期。考試不考，學生就不想學，這也凸顯考試領導教學的嚴重性。然而，當我們想藉由改變考招制度來解決這個學習問題，等於又陷入讓考試引領教學的矛盾中。而且不斷在考招制度上打轉，反而忽視了更本質的學習問題。

【本活動由林秀玲老師指導的G4小記者社團採訪報導／陳成國副主任親自題字】

　　又到了歲末年終之際，即將迎接2017年囉！你們有什麼新年新希望呢？對自己又有什麼新的期許嗎？去年，青山校區第一次舉辦「許我一個幸福年」題字活動，由師長們題字，再讓孩子們票選出最有感覺的字，藉此許下來年的新希望，得到最多票數的是由許校長所題的「初」字，校長希望大家要「一本初衷、保持初心去努力」，不知道經過了這一年，大家都做到了嗎？

　　今年則是由六年級的學長姐們題字，象徵傳承與對學弟妹的祝福，學校的小記者社團更來到了六年級的班級，採訪陳科佑老師與李愷文老師喔！讓我們一起來看看六年級的同學是如何發想「2017許我一個幸福年」的題字吧！