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作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

    昨日在林口新校區的動土典禮會場中，豔陽高照，貴賓滿座，雖然這已是創辦的第6個校區，但回想籌辦過程中所經歷的各種障礙，心中還是百感交集！自從開辦學校以來，常常有人問我台灣的私校辦學環境並不佳，又面臨嚴重少子化問題，為什麼還要花這麼多心力和金錢來辦學？從投入教科書出版業開始，愈是了解台灣教育的各種現象和問題，就愈希望能為台灣，甚至華人教育做些什麼，也深深覺得自己有這分責任。因此，雖然歷經許多挑戰和挫折，仍然不改初衷，也在許多優秀教育夥伴的共同努力之下，一一解決難題，朝理想目標邁進。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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     每到兒童節前，多數小學總會特別安排各種慶祝活動，形式五花八門，有些是較為靜態的表演或作品展覽，藉此宣揚教學成果；有的是較活潑的同樂會或闖關活動，讓學生追趕跑跳，歡笑滿場。更厲害的是來個上下課大翻轉，上課10分鐘，下課40分鐘，小朋友在學校裡玩整天，過癮極了！許多孩子會說好希望每天上學都可以這樣玩。「好玩」似乎是兒童節活動最重要的元素，儘管活動規畫和舉辦會很辛苦，能看到孩子盡情的歡笑，師長們的心情應該會比平時更輕鬆愉悅。然而，學校畢竟是學習場所，除了歡樂之外，兒童節活動還應發揮更多作用。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    最近是高中生申請大學的作戰期，從這幾年大學多元入學統計來看，個人申請和繁星推薦已成為大學入學的主要方式。理論上，個人申請因為只有五個志願的機會，更能讓學生鎖定自己喜好的科系，比考試分發更可以適性發展。
　　學生選擇科系的過程，會受很多因素影響，例如學習經驗、職業嚮往、家長意見等等。通常對數理或文史科目的學習經驗好壞，會直接影響學生選擇類組方向；職業嚮往的成因會來自周遭長輩和社會價值，例如傳統較推崇的「師」字輩職業，或者近來發展前（錢）景看好的熱門
行業。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

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    若比較台灣的幼兒園到大學學習，可清楚看課堂師生互動天差地別。幼兒園或小學低年級教室裡，老師問個問題，往往大家七嘴八舌搶著回答，天馬行空停不下來；到了高年級或中學之後，漸漸得只有少數功課較好的意見領袖會主動回應老師的問題；到了大學，多數學生選擇當個安靜的聽眾，希望從頭到尾老師都不會注意到他的存在。

    何以經過十幾年的學習歷程，大多數的學生都愈來愈不敢或不願意表達？個人認為，過度要求標準答案的學習型態是最大的因素。傳統的中小學教育模式裡，學習成效主要透過測驗分數來評斷，加上升學考試制度的設計不當，激化了追求高分的學習樣態，因此學生從小就不斷地練習在各種題目中找到標準答案，任何的差錯都會直接反映在考卷上的分數。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

    這些年升學制度變革的爭議中，一直存在希望回歸傳統聯考的聲音。儘管已有研究發現傳統單一測驗的方式，反而對都會區的學生較有利，依舊有人極力主張多元入學是多錢入學，聯考最能符合公平競爭的精神。

    哪一種升學管道比較公平，不同的角度看法可能不一樣，然而從大學選才的利弊來說，數據顯示的結果卻很明顯。招聯會根據近40萬筆學測考生進大學後的表現分析，結果發現，不論公私立大學，透過繁星推薦的學生上大學後表現最穩定，其次是個人申請，兩者的休學率和退學率都遠比指考分發管道為低，繁星推薦學生在班系排名前百分之五的比例是指考的2倍。

作者／康軒文教集團董事長 李萬吉

全文出處／中時電子

    在前陣子的媒體上看到兩則與數學教育相關的報導，一則是李家同教授說數學生活化害死許多學生，批評為了讓數學與生活結合，數學題目字數過長，讓許多學生看到題目就害怕，甚至認為中小學不需要談翻轉教育，到博士班再說吧！

    另一則報導則是有關新北市中正國中的數學老師，因為自己國中時期很害怕數學，花了20年整理出一套「生活化數學」的教材，希望讓學生更有信心認識數學，突破對數學的瓶頸，進而提昇學習數學的意願。