作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子
多數家長和老師判斷孩子學習成效時，最直接的方法就是看考試成績，孩子考一百分，覺得一切都沒問題；考八十分，會覺得他可能還不夠努力或不夠細心；如果考六十分，恐怕就是學習有問題！不能說這樣的判斷完全沒根據，但僅關注在量化分數結果，很可能忽略了被隱藏的學習問題。
學校平時最常使用的標準化側驗，多是老師主觀的依據教學進度和學習內容來出題，主要目的是檢視學生學會了多少。有時答對不代表真的理解，答錯也可能只是粗心；相同的分數，錯在不同的題目也有不同的意義；即便相同的錯誤，也可能有不同的原因。因此測驗分數其實只是一種參考值，代表的是學生大致上的學習成效，80分和60分的差別，會因錯誤題數的多少或題型種類的不同，而有不同的意義。
要從測驗結果發現學生學習的真正問題，需要進一步分析學生的解題方法和思考脈絡，只是這樣的過程非常花時間，甚至需要個別性的處理，實務上並不容易做到。多數時候老師只能透過檢討題目，告訴學生正確答案的緣由，有時考試一多，連檢討考卷的時間都沒有，失去測驗的目的。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子
近兩年新科技大量帶入中小學的課程與教學中，除了老師在課堂上運用電子白板、平板電腦、即時回饋系統等數位科技進行教學，或利用各種線上平台延伸學習的廣度和深度外，運用新科技的創客課程也成為一個新的趨勢，包括從3D列印、雷射切割、機器人、程式設計、物聯網、人工智慧等。不僅許多學校積極推展創客教育，坊間也有不少機構開設相關課程，創客儼然成為當前特色課程新主流。
創客是一種從「想像」到「實踐」的過程，從中所累積的創新與解決問題能力，也是許多人認為未來人才亟需具備的關鍵競爭力。而創客之所以受到教育界的重視，也因為大家發現傳統學習過度重視記憶和理解，欠缺「創新」和「實作」，而創客教育似乎為傳統教育僵化的問題提供最直接的解決方案。
作者／康軒文教集團董事長 李萬吉
全文出處／中時電子
為了在邁入第六十個年頭之前，參加人生第一場226公里超級鐵人賽，已積極準備了半年，其間號召了許多同事一起訓練。上周末帶領集團165位夥伴，大家信心滿滿的前往台東參賽，其中27位參加226超級鐵人賽。孰料老天爺給了一個更大的關卡，幾天的豪大雨造成自行車賽道多處土石流，為了顧及選手安全，主辦單位只能取消自行車項目，於是超級鐵人三項頓時成了超級鐵人二項了。
所謂人算不如天算，儘管做好萬全準備，還是難敵大自然的力量。雖說未能如願完成第一場超級鐵人三項賽事，難免有點遺憾，但安全畢竟是最重要的，渺小的我們犯不著跟老天硬著來。完成了第75場鐵人三項競賽，對於這樣的處境反而可以更坦然面對。或許因為長期從事這項運動，已將它當作生活的一部分，只不過這次做不到的，那就下次再來吧！
作者／康橋國際學校新竹校區 楊美伶校長
康橋國際學校新竹校區自105年8月創校以來，秉持「培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來」的辦學願景，全方位擘畫學校建設與發展，培養學生六大核心能力：品格力、雙語力、思考力、表達力、關懷力與創造力。以專業師資團隊、完備課程架構、精緻課堂教學、翻轉學習方法、優質教學設施等，培養孩子們學習如何學習、投入團隊合作、善用雙語表達、樂在探究思考、勇於面對挑戰的能力和態度。讓每一個孩子的學習都能得到最適切的照顧、每一個孩子的潛能都能得到最充分的發展、每一個孩子的態度都能得到最正向的涵養，為面對未來高度競爭的世界做好準備。
康橋國際學校新竹校區甫成立一年，在全體同仁的努力和家長們的支持下，學生在各方面的表現均十分亮眼！今年第一屆九年級學生參加會考即大放異彩、表現亮眼，將近四成的學生錄取第一志願；小學部學生參加新竹市科學研究比賽，一舉得到團體第一名佳績，都十分難能可貴！這說明了康橋國際學校強調以學生為主體的教育理念，主張適性教育、多元發展，個個學生都有機會在學校教育的歷程中探索自我、發揮潛能、展現亮點。
翻轉學習 勇於突破
作者／康橋國際學校青山校區 國際處賴國宜主任
今年暑假帶國中畢業的女兒去義大利旅遊，有一天我們在威尼斯的聖馬可大教堂廣場逛街，她突然被一家懷舊的文物店吸引，興奮的拉著我說：「媽媽你看，這是什麼東西？好特別！我要把它們拍下來，傳給同學看。」我一看竟然是一整櫥窗的打字機，曾幾何時，打字機竟然變成懷舊店的骨董了，我跟女兒說：「這有什麼稀奇！我上大學時也有一台呢！」女兒瞪大眼睛好奇的問我：「你也有一台！做什麼用？」這一問，受震驚的反而是我了，一個世代的差距有這麼大嗎？對於現代的孩子而言，那個電腦還不普及，沒有手機和網路的時代，應該都叫做「古時候」吧！
網路和科技的進步，快速的改變我們的生活，也帶動全球化的競爭，身為｢大人」，只依賴自身的經驗和學過的知識，已不足以教育現代的孩子，如何創新課程，培養孩子面對未來的能力，是當今父母和教育者最重要的課題。2017年寒假，小學部國際處舉辦第三次海外教育參訪，有了前兩年新加坡和香港教育參訪的經驗，這次，我們飛得更遠，到科技最發達的美國，實地了解，面對變動的未來，這個科技大國，如何調整教育政策，強化人力素質，培育學生21世紀的關鍵能力。
此次的美西教育參訪，我們共參訪四所辦學績優且課程各具特色的小學， 第一所參觀的Union Ridge Elementary School，因為辦學成效佳，今年學生爆滿，教室不足，六年級只好在貨櫃組合屋上課，該校和康橋一樣使用Reading Street教材，以閱讀為核心，從閱讀題材再延伸寫作，這和我們讀寫合一的課程設計不謀而合，老師們依照教學年級分組進班觀課，從跨州共同課程綱要(Common Core State Standards)的實踐、教學計畫到教案設計，有很多實際的交流，雖然，我們在台灣，但竟然和美國的小學老師有相似的理念和教法，真是天涯若比鄰。
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